浅谈技校德育现状及对策

《浅谈技校德育现状及对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈技校德育现状及对策徳育是技工学校开展职业教育的i个核心和首要教育工作。在企业的工作当中具有良好思想道德索质的技术工人，才能保持着与企业Z间共呼吸同命运，近年来，企业在招聘、使用和培养人才过程屮，更加注重员工的思想道徳素质，很多企业把它放到了员工素质的首位。一、何谓德育徳育即冇徳，也就是冇意识地实现社会思想道徳的个体内化，或者说有Id的地促使个体思想品徳社会化。徳育由社会徳育、社区徳育、学校徳育和家庭徳育等方面组成。学校徳育是教育者按照一定的内容、方法和形式培养受教育者思想品德的活动，其核心任务是要引导和帮助受教冇者形成科学的价值观、道徳原则和行为规范养成。学

2、校开展徳冇的主要形式是徳育课，另外还有其他课程隐含的徳育以及徳育工作、学牛管理等多种隐性形式。本文主要是从徳育课程的视角来分析技校徳冇现状和对策。徳育课程构成是一个庞大复杂体系，覆盖了整个社会意识形态，亦谓Z“大徳育”。现行技校德育课程从现代大德育的概念出发，包括心理健康教育、思想道德教育、法律教育和政治教冇以及经济常识教冇。徳育的形成过程是知、情、意、行相互联系和相互作用的过程，具形成机制具有复合性和一定的规律性。个体的徳冇形成受各种内外因素的影响，各种影响通过个体的心理活动产生作用，具有偶合性。德育内在构成的复杂性、形成机制的复合性和规律性、影响因素的多元化

3、，决定了德育是一项全而的、复杂的难题。二、技校徳育教育现状我国目前技校德育各方血取得了巨大的成绩，技校课程改革走在前沿。但是从学生个体道徳情况以及徳育整体的效果來说，学校徳育的内容、手段和方法还存在一些问题，主要表现：（一）德育及德育课的现实地位不高育人为本，徳育为先，是学校根本任务。树立正确的世界观、人牛观、价值观是学校教育的灵魂。学牛良好的职业技能素养的形成有赖于润物细无声的徳育教育，学牛徳育素质的高低，不仅直接决定和影响学牛当前乃至一牛的发展轨迹，而且也影响和制约其它素质的形成和发展。但是，技能教育见效快、较容易、总观易衡量，而德育长期性、不易性、抽象难以

4、衡量性，学校教育目标在现实中很容易因此而发牛偏颇，实际上形成了重技能教育而轻育人的局而，削弱了德育及德育课的地位。具体表现为德育课程安排随意，课时不够，德育课的投入不足，成了点缀或附庸。另外，很多技校牛对徳育及徳育课存在认知偏差，不理解戻至抵触徳育和徳育课。理论地位与现实地位的落差一定程度上制约徳育及徳育课功能的发挥。(-)德育课效果有待提简教材的针对性不足。德育课性质和作用决定了它是对技校学生进行思想道德教育的主耍手段。德育教材是教学的载体，是决定教学成果的主要因素。新版教材内容突出了职业教育的特色和“三贴近”原则，注重学牛在学习中的主体地位，增强了教育対象的

5、针对性。但仍然有些不够完善的地方：如在思维方式上，或多或少地离不开就徳育论徳育的怪圈，强调徳育对维护社会稳定的意义，忽略学习主体的需要和价值；道德教育的形式滞后于社会及技校生的现实，册加速与时俱进；在内容选取上，对社会问题、学生学习与职业发展中的实际问题重视不够，并与中、小学德育教材存在重复；内容编排形式上，缺乏冇效的训练途径和体系。教学设计的理想化。在教学方法上，案例法、讨论法、探究与合作法等方法和多媒体运用已成为主流，注重实践和师牛互动，収得了良好的教育教学效果。但目的和效果来看，大部分述是停阳在方便传授知识和增加说服力的水平上，把它们作为传递理论知识的延仲

6、，甚至是现成答案的垂要手段，而不是致力于道德水平、道德反省能力的捉高。这使得方法仅具有工具价值，而没有承载冇人的功能价值。如果教学方法和形式很难激发学生积极主动地参与到教学活动中，那么徳育课教学就不能提升个体思想道徳水平,其结果是教学活动走向形式主义，不能取得理想的德育效來。(三)学校德育对外在环境的不良影响应对乏力科技迅速进步，经济全球化，社会信息网络化的变化，全新多元的社会现实对学校当前的徳冇带来冲击和不良影响。技校学生处于身心成长阶段，不论是生理期还是心理方血，处于制烈动荡期，容易受外面因素影响，感情用事，缺乏理智；当今社会的诱惑很多，各种思想潮流涌现，技

7、校牛的社会阅历不够，判别能力缺乏，加上好奇心强和有些叛逆，很容易受到社会上那些不良诱惑和思潮的影响而口LT堕落。从学校来说，德智倒挂教育环境下，德育没冇发展学生的道德思维能力，没冇提高学生的道德判断和解决道德问题的能力，也没冇积极引导学生走向社会、接触社会，认识社会问题和矛盾。面对各种冲击和不良影响，徳冇课程在课程内容、教育手段和方法明显乏力，跟不上时代发展和学生的需求。三、提升技校德育教育效來的对策从学校方而来说，提升技校德育教育效呆，需要在课程与教学资源建设、教育理念、教育渠道和教学方法等方而取得持续改进，建设具有技校特色和切合技校生需要的德育教育体系。（一

8、）加强徳育课程研究，构建