初中学生德育现状及对策浅谈

《初中学生德育现状及对策浅谈》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中学生德育现状及对策浅谈摘要：德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是启发学生自觉接受教育，形成教师所期望的思想品德的过程。笔者分析了德育的现状，并根据德育的新要求和新趋势提出了具体的应对策略。关键词：中学生；德育现状；策略中图分类号：G416文献标识码：A文章编号：1992-7711(2012)19-036-1德育现状在多元文化并存的社会历史与现实背景下，初中学生德育难见成效。从初中生的年龄特点来看，他们正处于青春期,叛逆心理强，价值观、人生观的不确定性使学生易受外界干扰。从家庭环境看，物质条件也越来越优越，家

2、长过分宠爱导致孩子缺乏是非观念。此外，学校德育也存在某些问题，比如长期以来应试教育导致道德教育在整个教育体系中的错位，一定程度上影响了德育的成效。由于以上多方面的原因，导致中学生在德育方面存在的问题不少。第一，日常行为不规范。在校园经常听到学生胡侃，社会上的脏话、行话随口而出，也不排除女生。长发、染发、穿耳孔者为数不少；一些学生往往因受到有关的所谓行风、社会意识的影响，办事说话不够守信，诚实不足，圆滑失度,老练而世故，纯朴中夹杂着一些浊气，缺乏自我约束能力。第二，沉迷于网络的现象较严重。据调查，目前青少年是上网的主力军。网络在拓宽青少

3、年的视野、加强青少年之间的沟通与交流方面的确有积极作用。但网络上也有大量的不良信息和不健康的内容。而中学生由于年龄尚小，缺乏明辨是非的能力，但好奇心强，经常接触网络会严重影响青少年的身心健康，甚至有的青少年深陷网瘾而不能自拔，有的甚至走上违法犯罪的道路。第三，缺乏耐挫力。现在的青少年学生在物质生活方面相对舒适、安逸，家长的过度呵护以及挫折教育的缺乏造成了他们心理承受力较差。许多学生往往以自我为中心，只考虑自己不顾他人，经不起批评，经不起失败，他们犹如温室中的花朵，根本经不起风雨的考验。还有，家庭教育状况令人担忧。家庭中的不良环境，家长

4、的不良行为不仅影响了学校的教育效果而且对孩子产生了极大的负面影响；有些家长双方忙于生计，把孩子留给老人管理教育，让孩子从小失去父母亲的爱；有些家长用惩罚、体罚对待孩子犯错，家长作风严重，缺乏民主和谐的家庭氛围。二、应对策略中学生德育是德育的重要构成体系，也是整个教育体系的重要环节，必须更新德育观念，有针对性地开展工作。首先，做好对学生道德行为的教育，这是德育的基础。道德行为包括了学生的思想表现行为、纪律行为、学习行为、活动交往行为和环境卫生行为以及语言文明行为。加强中学生道德行为教育贵在坚持，持之以恒。教师要经常性提示、提醒、检查、督

5、促、检验，才能达到预期目的。把这个问题解决好，促使学生达到知、情、行的统一，培养学生的社会责任感。同时，善于吸取别人的意见，特别是成年人的意见,不要盲目地反叛、拒绝善意的批评和帮助，形成科学、正确的人生观、世界观和价值观。其次，防止网络迷失。网络时代的德育受到多元信息流强烈的冲击，教师的主导地位受到挤压，学校德育工作面临着严峻的挑战。因此要加强网络安全教育，培养学生良好的信息能力和正确的网络道德观。充分利用网络资源，拓展学校德育途径一是开设网络技术条件下的德育课。把德育课搬上网络，将德育内容设计成吸引人、教育人、易于学生接受的信息，通

6、过网络，帮助解决学生成长中的各种心理问题，达到培养学生健康的心理、健全的人格和优良的品行的目的。再次，挫折心理调节。作为青春期阶段，学生心理的发展具有不平衡性、动荡性、自主性、进取性、闭锁性和社会性等特点，他们思维敏锐，但看问题单一，容易偏激；他们热情，但容易冲动，情绪的波动性大；他们的意志品质也在发展，但在克服困难中毅力还不够，往往把坚定与执拗、勇敢与蛮干、冒险混同起来，在行为举止上表现出明显的冲动性，是意外伤亡率最高的年龄阶段；在对社会、他人与自我之间的关系上，常易出现困惑、苦闷和焦虑，对家长、教师表现出较强的逆反心理和行为，在心

7、理上正处于脱离父母的时期。教师特别是班主任要引导学生积极应对挫折以减轻心理压力。在开学初选拔班干部的工作中就要体现选拔的公开性、公正性和竞争性，班干部轮流上岗制，以最大程度发挥学生的积极性。另外，对于性格稍微内向、情绪反应较为轻的学生，应主动找其谈心，充分肯定其过去的成绩，鼓励其能积极地参与竞争，带动学习上的竞争状态，取得良好效果,尽量减轻家庭对孩子的心理压力，同时要求学生之间友善地对待，感受到集体的温暖。最后，利用好家庭和社会德育力量。父母是孩子的镜子,在孩子成长过程中，父母始终起着导向、楷模作用。父母应以自己健康的心态，潜移默化，

8、言传身教，来熏陶和引导孩子；用自己成熟的人生、丰富的阅历影响孩子；用自己平等的态度、诚恳的言行尊重孩子，让孩子获得尊重，孩子才会与你沟通，还要恰当地约束教育孩子，用自己足够的耐心、科学的帮教矫治孩子,切忌不可随意地打、骂