体育教学中废旧体育器材的再次开发与利用

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1、体育教学中废旧体育器材的再次开发与利用　　摘要：由于一些体育器材在课堂教学中的利用率高，损耗大、浪费多，既不环保也不经济，教师可以通过文献资料法、调差问卷法、访谈法等对废旧体育器材的合理利用进行研究探讨，发掘其内在价值，开发学生的主动创造能力，促进师生关系的和谐发展，有效地提高课堂教学效率。　　关键词：废旧体育器材；实践研究；发掘价值　　随着社会的快速发展和教学环境的改善，中学课堂的体育器材也相当充裕，在课堂上的利用率也很高，因此，体育器材的损耗程度也很高。然而，许多学校并未对这些废旧体育器材进行开

2、发利用，而是简单地进行报废处理，既浪费也不环保。本文就对此情况进行实践探讨研究，发掘其再次利用的价值，既能节省资源，还能促进师生教学的积极性，从而有效提高课堂教学效率。　　一、研究对象与方法　　1.研究对象　　体育教学中废旧体育器材的处理与利用。　　2.研究方法　　（1）文献资料法　　根据研究的目的与内容，在中国期刊网以“体育课堂管理”为关键词，查阅了与体育课堂管理、课堂教学等相关文献资料数十篇，并整理归类，为本文研究提供相应的理论依据。4　　（2）问卷调查法　　教师问卷由笔者利用教研活动时间进行发

3、放、调查、回收，共发放调查问卷教师60份，回收60份，回收率100%，其中，有效问卷50份，有效率达83%。　　（3）访谈法　　对周边的中学体育老师及相关领导进行访谈，了解各校体育教学中对废旧器材的使用和处理方法，并记录总结。　　二、研究结果与分析　　1.废旧体育器材开发利用的效应　　（1）环保性　　有些器材，比如：篮球、排球、足球等器材都是橡胶类物品，不容易处理，对环境造成的伤害比较大。当废旧体育器材合理利用时，就会减少出现乱丢、乱扔现象，同样对环境的破坏就会减少，起到很好的环保作用。　　（2）经

4、济性　　一些本来需要购买的器材可以通过废旧体育器材的合理利用来代替，比如：障碍物可以用羽毛球筒来代替、羽毛球盖子还能做成球托、乒乓球板可以做成板羽球拍子等。这些器材的开发利用不仅有很好的实用性，而且还能节省体育器材的购买经费，取得了很好的经济效应。　　（3）提高学生的创造力　　自制体育器材是一个认识、学习、创新与实践的过程。在此过程中能充分发挥学生的主观能动性，激发学生独立思考、学习研究的欲望，同时可以加强教师、学生之间的交流合作。在教学中4，教师对废旧器材的开发利用可以和学生一起来想象、创造，逐渐

5、发挥学生的想象力、创新能力和动手能力。　　（4）建立平等、民主、和谐的师生关系　　在废旧体育器材开发创新过程中，由于教师与学生参加其中，不是以个人或某些团体为中心，而是同学们间相互探讨、相互研究、相互交流，对学生提出的较好的方案给予表扬，对不合理的地方加以指导，不论运动能力强与弱的学生都给予鼓励，从而使学生保持浓厚的兴趣和积极性。　　（5）丰富教学内容，提高教学效率　　2.废旧体育器材开发利用时存在的问题　　（1）教学中器材运用频繁，损耗快　　（2）思想不重视，轻易报废成习惯　　（3）观念不改变，缺

6、乏开发创新意识　　三、对策与方法　　1.增加学校的重视程度　　要改变体育器材的随意报废丢弃的现象，首先就要增加学校的重视程度，如果学校鼓励师生不要轻易报废那些废旧器材，而是把它们再次利用起来，这样一来，教师的积极性提高了，就会主动去考虑如何更好地利用这些器材，从而提高废旧器材的开发利　　用率。　　2.促使教师观念的改变4　　要让废旧器材能再次利用起来，还要促使教师的观念改变，许多体育教师都习惯用好的、新的器材，稍微有点损耗的就会处理掉，没有主动去考虑如何再次利用它们。　　3.充分发挥学生主体创造性　

7、　新课改强调在教学中要充分发挥学生的主体创造性，在教学过程中，教师采用多种形式和方法积极引导学生发挥自己的想象力和创造力，利用废旧器材创新制作更多实用的器材或者教学道具，激发学生的学习兴趣，更好地提高课堂学习氛围和学习效率。　　四、结论与建议　　废旧体育器材的合理利用不仅具有环保性、经济性，还能建立师生平等、民主和谐的师生关系，激发学生的学习兴趣，创造良好的学习氛围，提高学生的学习效率，还能充分发挥学生的学习主体性和创造能力，更加体现新课改的要求。所以，学校应该从思想上去重视，用实际行动去发挥废旧体

8、育器材的内在价值。　　参考文献：　　张时榕.初中自制体育器材初探[J].科学教育前沿，2011（7）.　　编辑代敏丽4