中职语文课堂教学方法探讨

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1、中职语文课堂教学方法探讨　　摘要：现代企业不仅需要拥有高技术的员工，更需要全面发展的高素质人员。一个高素质的技工，一定要有相当的文化素养。分析了中职语文课堂教学的现状，探讨了如何培养中职生文化素养的语文课堂教学方法。　　关键词：语文课堂；教学方法；激发兴趣；创新教学　　在最新颁布的《中等职业学校语文教学大纲》中提出：“中等职业学校语文教学要遵循语文教育规律，突出职业教育特色。教学中要坚持以学生发展为本，探索富有实效的教学模式，改进教学方式、方法和手段，培养学生语文应用能力，提升学生的职业素养。”中职语文教学的培养目标应该是：除了要继续培养、提高学生的听、说、读、写等基本语

2、文能力外，更重要的是培养学生得体地应对各种人、事、场合的基本能力和素养。　　一、中职语文课堂教学的现状　　1.学生的语文基础太薄弱　　目前上中职学校的学生，绝大部分是中考成绩不理想，没有考上高中的学生。他们在文化学习上要么没有用心，要么就是很困难，导致基础薄弱。语文这门学科是锻炼文化素养的，在今后的学习中不管是什么科目都经常要运用这方面的知识。这就直接影响了学生将来的学习。由于传统观念的影响，虽然现在中职学生的就业出现了回暖，但是中职学校能够招收到的学生文化素质还是比较薄弱的。　　2.学生缺乏学习语文的兴趣4　　由于基础差，中职学校学生在学习上的挫败感非常强烈，在这一次又

3、一次的失败中，由于没有正确的引导，甚至还受到一些不良思想的影响，学生渐渐地丧失了学习的兴趣。很多学生之所以来读中职，不是因为自己想要来学习，或是喜爱这个专业，多数都是家长要求自己来学校，甚至有一些学生是来混日子、混文凭的，也就是说，包括家长在内，不少学生都抱着混日子的心态进入到了中职学校的学习环境中。没有学习的兴趣，后面的学习就成为难题，教师在教学中调动学生的积极性也变得很难。　　3.没有良好的教学方法　　教学方法是教师指导学生为了实现教学目的，在教学过程中所采用的一系列办法和措施。它是教师传授知识、培养学生自学能力和开发学生智力的重要手段。教学方法是教师和学生之间相互联

4、系的活动方式，是教师发出信息和学生接受信息的途径，是实现预期教学目标而不可或缺的因素，在引导和激发学生有效学习方面，具有独特的意义和作用。不同的教学目标和教学体系，所运用的教学方法也不同，即使是相同的教学任务，也可能采用不同的方法。传统教学手段带来的是教学方法的陈旧和落后。　　二、中职语文课堂教学的改善措施　　了解学生语文学情的现状，可以为课堂教学设计提供重要信息，也可以依据学生的实际需要、能力水平和认知倾向，为学生设计教学，更有效地达成教学目标，提高教学效率。构建高效的语文教学活动，要从课堂教学方法着手改善教学质量。　　1.中职语文课堂教学目标4　　在九年义务教育的基础

5、上，语文教学将进一步培养学生正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语文的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。　　2.中职语文课堂教学改善措施　　（1）激发学生的学习兴趣　　受扩招的影响，中职学生普遍素质低，语文基础差，对学习失去兴趣，导致课堂教学

6、无适所从。但我们要正确认识“普高热”现象，及时地、正确地引导。在具体的课堂教学中，教师要全面了解学生的兴趣、动机，教师要充分了解学生的心理需要，必须想方设法启动学生的内驱力，并采取各种有力措施，把学生的兴趣和需求纳入合理的轨道，以调动学生的学习积极性，激发学生的内在学习动机。　　（2）创新教学法　　中职学生在心理方面的基本特征有：个性鲜明，思维活跃，乐于接受新生事物。而在传统的教学中，教师把学生的这一优点给抹杀了，往往把自己的理解强加给学生，较少关注学生在这个教学过程中如何去发展，因而失去了引导学生创新的可能。而新的教学设计思想改变了千篇一律的“字→词→段落→中心”的僵化

7、模式，突出了学生的主体地位，既调动了学生学习的积极性，又能激发他们的创新精神。4　　总之，在语文教学设计中，教师一定要立足学生，运用各种方法，全面地摸清学生的情况，真正从学生的实际需要、能力水平、认知倾向出发设计教学，才能选择最佳策略，设计最有效的教学，积极实行以学生为主体的教学方法，激发学生独立思考和创新意识，培养学生合作精神和积极探索、勇于实践的能力，同时大力推进现代教育技术手段的应用，这样的教学才能取得满意的效果，教学目标才能顺利完成。　　参考文献：　　高媛媛.中职语文教学的现状及改革思路.现代教育教研，2012.　　（