中职《化工制图》课教学方法探讨

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1、2010NO．26；-—I。。t。Herald职业技术研究中职化工制图课教学方法探讨王小强(江苏省六合职业教育中心校南京211500)摘要：在生产和科学实验中，设计者通过图样表达设计的对象；制造者通过图样来了解设计要求并依据图样制造设备；使用者也要通过图样来了解设备的结构和使用性能；人们还可以用图样进行科学技术的交流。《化工制图》是研究绘制和识读机械与化工工程图样的学科，是一门技术基础课。对于中职生而言具有一定的难度和深度。如何运用适当的教学方法来提高教学质量，造就实用人才，是我们面临解决的现实问题。关键词：中职化工制图教学方法中图分类号：G7I2文

2、献标识码：A文章编号：1673—9795(2010)09(b)-0l96—01《化工制图》是化工工艺专业中一门理象理论和复杂的平面图形，变成形象、直观生为主体，教师为主导的原则，侧重于对学论性实践性都比较强的基础课，它丰要培的具体事物或生活现象，使学生看得见、摸生识图、读图能力的培养和绘图技巧的掌养学生识图、画图、空间想象力和应用能得着，易懂易记，一目了然，这是培养学生握。针对中职学生在学习过程中表现出来力。面对中职学生“双能”偏差的客观性，如空间想象能力和立体思维能力的有效方的不同层次差异性，我采用了分层教学、讲何把握“以实用为主、够用为度”和“培

3、养学法。练结合的方法进行制图课的教学。在课堂生实际能力”为原则的专业课教学，是每一例如，在讲剖视图的画法时，让学生用教学实践中，注意教学内容的层次性，更注位从事化工制图教学的教师应不断思考橡皮泥制作模型进行剖切，并在“与剖切平意教学对象的层次性。对于A层次的班级，的问题。笔者结合自己近几年的教学实践面接触的部位画剖面线”，使学生一看就我采取了“互助式”的教学授课，让同学们探索了化工制图教学方法，以求共同探讨。会，降低了学习难度。在学习螺栓、弹簧、齿随着我讲解的内容一边听、一边记、一边轮等标准件和常用件时，可以先认识后讲练，达到了互动的目的。我在黑板上

4、作图，1精心准备，上好“绪论课”培养学解，把要讲的零件发给学生，或带学生到生学生随着我的步骤在习题本上作图，使学生的兴趣产车间参观其加工过程，形成感性认识，讲生的思路随我的教学内容一起动起来。同由于《化工制图》课程难学，通过已经解时，学生就容易理解并正确地作图了。学们通过亲身体验，亲手练习，比较容易地学习过的高年级学生的众口相传，使得很通过直观教学，学生既动脑又动手，边掌握了课堂教学内容，提高了学生的动手多学生在接触这门课程之前就已经有了畏观察边分析，始终处在积极的思维状态，形能力和学习专业知识的兴趣，收到了较好难情绪，如果在学习中一遇到困难就容易成

5、清晰的解题思路，达到开发智力的效果。的教学效果。而对于B层次的班级，我改变丧失学习的兴趣和信心，所以教师要精心不过，直观教具只能起“拐杖”作用，目的是了传统的教学方式，采用“直观武”和“导入准备，上好开学第一课一一“绪论课”。俗话帮助学生走路，随着学习进程的展开，应逐式”的教学方法。总之，我在教学中能够结说：“万事开头难；良好的开端是成功的一步控制使用直观教具，最后让学生丢掉“拐合教学内容和学生实际进行分层教学，通半。”要使学生明确学习Ⅸ化工制图》的任杖”走路。过“讲一练一评～再练”，学生的作图能力务，意义。兴趣是最好的老师，要在学生首和空间想象力都

6、得到了提高。在每节新课次接触课程时，讲清课程的特点，内容和用3采用多媒体教学，提高教学质量结束后，我要求学生课下及时复习所学内途。世界上不同国家的人民可能不懂其他教育现代化工程的不断发展，给教学容并且完成化工制图习题集》上的相关内国的语言和文字，但是却丝毫不影响他们手段提出了新的要求，不少新技术广泛用容，对于他们有困难的习题，我会抽出时间欣赏各国的音乐，因为音乐的旋律不因国于课堂教学中，其中多媒体教学以其声画给他们详细的讲解，一遍不会再来一遍，不家的不同而改变，它是全人类都可以理解并茂、视听结合、动静相宜、直观等特点，越厌其烦，直到他们搞懂为止。的共

7、同“语言”。同样不同国家的人画出的来越受到一些普通条件下无法实现或无法要实现《化工制图》课教学质量的提图样，其他国家的人尽管语言不通，仍然能观察到的过程和现象，生动而形象地展示高，必须坚持以“学生为本”的教学理念，注够看懂它所表达的内容，因为“图样具有工出来。可以弥补传统教学方法无法比拟的重培养学生学习的兴趣和学好课程的信程技术界的共同语言的美誉。”图样是工程教学效果。例如：投影变换、截交线和相贯心，通过教学方法，激活课堂教学是提高课技术人员和工人师傅设计、制造、使用本国线的求解等知识是教材中的难点，如果用堂教学质量，减轻学生负担的重要途径。教和国外

8、重要技术资料以及人们进行科学技模型直接演示，效果欠佳，但是如果采用师要创设多种能激发学生学习兴趣的教学术交流