试论多媒体在高中地理教学中应用

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1、试论多媒体在高中地理教学中应用摘要：随着我国教育体制的不断改革，新时期全新的教育形势也为我国高中的地理教学提出了更为严格的要求。只有改变传统，实现了现代化教学才能够紧扣时代发展的主旋律，满足学生们日益增长的学习需求。关键词：多媒体；高中地理；教学；应用高中地理学科设计的范围广泛，内容丰富，充满着趣味性。地理学科包罗万象，是一门学科思维综合能力较强的课程。然而，在地理的教学中也存在大量的重点和难点，而借助多媒体设备则能够有效地排解难点，帮助学生扫清学习中遇到的障碍。因此，教师要积极利用多媒体实现高中地理教学的科学化与现代化，化繁为简，进一步提高学生的学习热

2、情，加强他们对于地理学科的热爱，从而将地理的学习变成为一种自觉意识，最终有效地提高高中地理的教学质量。一、充分运用多媒体教学培养学生的思维能力学生在髙中阶段的学习压力较大。由于多门学科都需要学生统筹兼顾，会造成思维上的分散，大量的知识要做到完全记牢非常不容易。因此，在高中地理课堂上充分运用多媒体教学则能够有效地集中学生的注意力，增强学生对于地理学习的兴趣，能够真实地还原地理知识的本质，充分挖掘教材内容，这样一来则能够启发学生的思考，突破地理思维障碍，帮助学生充分利用有限的时间掌握更多的地理知识。运用多媒体技术可以实现高中地理课堂的多元化教学，能够有效地营

3、造互动学习的热烈氛围，从而为课堂教学创造一个良好的环境。二、巧用多媒体，突破教学的重点与难点要想提高高中地理课堂的教学效率，就必须要吸引学生的课堂注意力。常言道：“兴趣是最好的老师”，学生只有产生了学习的兴趣，才能够被教师的教学所吸引。在这一过程中，地理知识中较为抽象的内容以及重点和难点都是学生学习的瓶颈，因此教师要巧妙地应用多媒体设备来增强课堂的趣味性。要借助多媒体本身的图像、视频以及音频等优势将复杂难懂的地理知识通过一定的方式直观地反映给学生，而这也是传统教学模式无法实现的。此外，在高中地理课堂的课堂教学中，利用多媒体技术还可以把地理教材中复杂事物进

4、行综合，使事物与现象更加清晰易懂，从而提高高中地理课堂教学的实效性。三、运用多媒体教学完成教学总结普遍来说，高中地理课堂的高质量完成并不是通过某几个知识点的串联来实现，而是要表现为整章知识的整合以及相关知识的前后链接。而利用多媒体教学则能够实现这种完整的教学效果。在课程结束之后，教师可以制作PPT课件将当前讲授的知识与之前学过的内容进行有机地整合，梳理出知识点之间的相互联系。教师在这一过程中要加以引导，加深学生的理解，方便学生的类比记忆，从而高质量地实现高中地理课堂的教学目标。教师还可以要求学生在课下自行制作PPT学习总结报告，使学生在享受软件应用乐趣的

5、过程中,从游戏的角度出发将知识扎实地印刻在脑海中。综上所述，在高中地理教学中充分利用多媒体技术是非常需要的，其不仅关系到学生的成长与成才，还关系到高中地理教学质量的提升，从长远角度来说更关系到我国社会主义伟大建设事业的最终成败。因此，作为高中地理教学工作者来说，必须要加强自我学习，扎实提升自身驾驭多媒体教学技术设备的能力，时刻以学生为中心，更要注意在教学过程中把握好多媒体应用的“度”，认识到多媒体设备仅是一种辅助的教学手段，从而避免走上过度迷信多媒体教学的误区。参考文献：[1]王爱红•论多媒体在高中地理教学中的重要作用[J].教育革新，2008(10).

6、[2]陈宝军•多媒体教学应该注意的问题[J]•西北职教，2006(5).[3]王风兰.探究计算机网络环境下的教学模式[J].今日湖北：理论版，2007(7).(作者单位山东省广饶县第一中学三校区54级地理组)