教学板书设计浅探

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1、教学板书设计浅探［摘要］板书是课堂教学的重要组成部分，是完成课堂教学的有效手段，是教师的可视语言。好的板书能提炼出一堂课的精华，可以配合教学,突出重点，突破难点，理清思路，加深印象，增强效果。然而在时兴多媒体教学和“学案”式教学的今天，板书在教学中越来越多地被教师忽略，难道板书真不重要、不需要了吗？［关键词］设计板书［中图分类号1G633.7：文献标识码］A［文章编号］16746058（2016）290048板书是课堂教学的重要组成部分，是完成课堂教学的有效手段，是教师的可视语言。好的板书能提炼出一堂课的精华，可以配合教学，突出重点，突破难点，

2、理清思路，加深印象，增强效果。那么怎样的板书才能起到辅助教学的作用呢？本人将从以下几个方面谈一下自己的认识。一、板书设计的作用1.好的板书是教学内容的浓缩。板书的内容往往是对教学内容的加工和提炼，（1）可以理清教学思路和知识脉络；（2）可以将教学内容结构化;（3）可以突岀教学的重点和难点。有助于学生理解教学内容。2•好的板书可以起到引领示范的作用。身教胜于言传，好的板书可以潜移默化地影响学牛的审美观、学习态度、逻辑思维。它不光在教学上意义重大，在教育上的影响也是深远的。二、板书设计的要求1•板书要少而精古人说：少则得，多则惑。板书是教学内容的浓

3、缩，可以有效展示教学重难点，所以板书不要求面面俱到，但一定要扣紧教学内容的中心，突出重点和关键，力求做到少而精，主次分明。2•板书设计的结构布局要合理结构是指板书的内容安排，板书类型的选择，以及文字的详略、大小和颜色，符号的运用等。布局是指各部分板书在黑板上的时间和空间排列。板书的结构布局要与讲授的内容保持同步性，要做到主次分明、详略得当,这样才能使板书真正起到辅助教学的作用，才能帮助学生理清思路、掌握知识脉络、理解重难点。3.板书设计要美观课堂教学的艺术离不开具体生动、富有表现力的语言，离不开基于扎实的专业知识及经不断锤炼出來的教学组织能力，

4、也离不开直观、形象的优秀板书。三、常用的板书设计1•要点式板书它是以知识形成过程为线索，用文字、符号把本节课的知识逐一罗列出來。这种板书的优点是重点突出，条例清楚，内容系统，便于学生提纲挈领地掌握知识。它一般用于概念性较强的新课教学。例如，在讲弹力时，板书可以这样设计。弹力（1）形变：物体形状或体积的变化叫形变。（2）定义：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，会对与它接触的物体产生力的作用。（3）产生条件：物?w相互接触；物体发生弹性形变。胡克定律（1）内容：弹簧发牛弹性形变时，弹力F的大小跟弹簧伸长（或缩短）的长度x成正比。（2）表达式：F=

5、kxok是弹簧的劲度系数，单位为N/m；k的大小由弹簧自身性质决定。x是弹簧长度的变化量，不是弹簧形变以后的长度。2.裂变式板书裂变式板书是教学内容的各个部分紧扣某一中心而设计的。它以中轴为核心向四周辐射。它的特点是明确了知识的从属关系，便于学生掌握知识的结构和逻辑关系。这种板书设计一般在章节复习时使用效果较好。例如，在复习讲解波的特征吋，板书可以这样设计。3.链条式板书链条式板书是围绕某一教学主线，以连线、箭头和适当的文字形式，递进式地呈现事件的发展过程。多用于知识间存在从属关系，逻辑性较强的教学内容。这种板书一般应用新课教学时对概念、公式的

6、推导或者规律总结。例如，解决匀变速直线运动问题的过程简图。4.表格式板书表格式板书是先把讲授内容进行分类，然后根据讲授的需要，把各种比较的内容列入表格中。其特点是内容扼要，对比性强，容易使学生把握事物的本质，深刻领会教学内容。这种板书一般用于内容比较繁杂，容易混淆的知识。例如，阻尼振动和简谐运动的教学时可以这样设计板书。当然板书的形式还有很多，比如往复式、交叉式、提问式等。在实际教学过程中教师根据教学内容的需要可以使用一种板书模式，也可以几种板书模式交叉使用。板书能从视觉上强化对学生的刺激，有利于学生对知识的理解和记忆。即使在电化教学和学案式教

7、学方兴未艾的今天，在课堂教学中，幻灯、投影、学案等，也不可能完全取代板书的作用，板书在教学屮的重耍性是毋庸置疑的。我们在教学过程屮，既耍充分发挥现代电教手段和新教学模式的作用，又要充分发挥板书的作用。[参考文献][1]刘显国•板书艺术[M]•屮国林业出版社，o[2]李如密•教学艺术论[M]•山东教育出版社，[3]（美）戴安娜?罗曼斯，（美）科尔伯格编著•优秀教师的课堂艺术[M]•中国青年岀版社[4]陈桂生•教育实话[M]•华东师范大学出版社，[5]前苏联BM.苏霍姆林斯基•给教师的建议[M]•教育科学出版社，[6]高万祥•优秀教师的九堂必修课[

8、M]•华东师范大学岀版社，（责任编辑易志毅）