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时间:2019-10-17
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1、写字教学浅探摘要:识字、写字是阅读和写作的基础,是小学语文教学的重屮之重。文章就如何进行写作教学展开论述,提出六点建议:一是激发学生写字兴趣;二是抓书写姿势,养成良好习惯;三是突出笔画教学的要点;四是结合结字规律;五是凝神观察,意在笔先,写好每一个字;六是勤学苦练,提笔即练字。关键词:小学语文教学写字教学教学建议新课标指出:“识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。”从中我们不难看出,“写字教学”已经与“识字”分开来,是与“识字”并重的另一项语
2、文基本能力,“写字教学”应贯穿于整个义务教育学习的过程屮。新课标明确提出:“在小学,每天语文课都要安排随堂练习,天天练字也可以说,没有写宁教学的语文课也不是好的语文课,没有写字教学的阅读课也不是好的阅读课。如何进行写字教学呢?一、激发写字兴趣我们面对的是小学生,进行写字教学,要适当渗透书法知识,让写字教学有点书法味儿。小学生对书法的认识是比较贫乏的,而且常常会感觉枯燥无味。因此,激发兴趣是书法教学的首要环节。爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师。”小学生爱听故事,爱讲故事,通过生动的故事,可以让他们
3、明白道理,学到知识,从而引发他们对汉字的喜爱。勤学苦练是古今书家的共同之处。如讲东晋大书法家王羲之“临池学书”的故事。又如书法家智永大师曾住在永欣寺楼上,刻苦学书三十年,用秃无数支笔的故事。唐代书法家欧阳询看到晋古碑,在碑前观了三天才离去。古人勤学苦练的故事,可大大激发学生写字兴趣,让他们变得勤奋。讲滴水穿石的故事,讲铁杵成针的故事,让学生明白坚持不懈、持之以恒的道理。激趣的直接方法就是让学生亲身体验到写好字是非常容易做到的。很简单,不做别的要求,就是横平竖直,撇捺出尖。只要做到这点,孩子们就进
4、步了,及时表扬他们,兴趣得到激发,学起来就容易多了。另外,我们还可以采用“联想生活”的方法快乐写字。如教“永”,让学生想象美丽的公主拉着裙子;教学“子”让孩子看老师侧着站,两手一前一后平伸,理解字形特点、笔画位置。教学浮鹅钩,教师可画一幅浮在水面的鹅,形象生动。总乙要让学生写好字,首先就耍让他们愿意写,写得轻松,写得好,进而喜欢写,自觉去写。其次,消除学生对书法的厌烦Z感,要写好字是件很容易的事情。二、抓书写姿势,促良好习惯的养成现在面临的一个比较大的问题是孩子们握笔的姿势和写字的处姿需耍下工夫
5、进行纠正。关于握笔的姿势和坐姿的知识其实很多老师都是很清楚的,不过很容易被忽视,孩子们需要老师不断提醒。执笔方法关系到笔的控制能力,运笔的灵活性,书写的速度,直接影响书写的效果。良好的执笔方法必须从小培养,否则,一旦形成习惯,则纠正起来很难。正确的执笔方法应采用三指执笔法。具体要求是:右手执笔,大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前,大拇指稍后,屮指在内侧抵住笔杆,无名指和小指依次自然地放在屮指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处,笔杆和纸面呈50。
6、左右。执笔要做到“指实掌虚”,就是手指握笔要实,掌心要空,这样书写起來才能灵活运笔。书写的姿势对于练习写字非常重要o正确的写字姿势不仅能保证书写自如,减轻疲劳,提高书写水平,而且能促进少年儿童身体的正常发育,预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。因此,必须引起重视。正确的写字姿势是:上身坐正,两肩齐平;头正,稍向前倾;背直,胸挺起,胸口离桌沿一拳左右;两脚平放在地上与肩同宽;左右两臂平放在桌面上,左手按纸,右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。对于低年级的孩子,写字之前我们可以先读一读
7、写姿儿歌:“我有一双小小手,长着十个手指头,写字之前做指操,活动关节手灵巧。拿起笔来坐端正,一拳一尺又一寸。本子不斜头放正,身体坐直双足稳。老大老二对对齐,指缝之间留缝隙,老三抵住笔杆下,老四老五紧靠它。”一边朗朗上口地读,一边比比动作。对于中高年级的孩子,写字前要提醒“头正、身直、臂开、足安”,“一拳、一尺、一寸”。学生写字时,教师一边巡查,一边纠正。这样对孩子们书写习惯的养成很有帮助。学校可以把坐姿、握姿的标准图挂在教室,家长把自己孩子的正确姿势拍照放大,贴在孩子的书桌前,让孩子时时提醒自己
8、。这样老师、家长齐抓共管,方能使学生养成良好的写字习惯。三、笔画的教学要点一个字的笔画就像是一座房子的砖块、钢筋、水泥一样,是基础。如果砖块的质量不好,则建出來的房子肯定有问题,同样的道理,如果笔画不过关,则写出来的字当然不好看。学生明白了笔画的重要性,练习起来一定会认真很多。硬笔的笔画与毛笔是有一定区别的,我们要认真地观察并总结硬笔的笔画特点。比如横画的写法,要求平稳,而不是水平,因为我们视觉的错觉,要把横写得左低右高,看上去显得平稳。在起笔、运笔和收笔的三个过程中,要省掉毛笔中那些繁琐的细节
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