高考数学大一轮复习第九章平面解析几何9_8曲线与方程试题理北师大版

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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第九章平面解析几何9.8曲线与方程试题理北师大版1．曲线与方程的定义一般地，在直角坐标系中，如果某曲线C上的点与一个二元方程f(x，y)＝0的实数解建立如下的对应关系：那么，这个方程叫作曲线的方程，这条曲线叫作方程的曲线．2．求动点的轨迹方程的基本步骤【知识拓展】1．“曲线C是方程f(x，y)＝0的曲线”是“曲线C上的点的坐标都是方程f(x，y)＝0的解”的充分不必要条件．2．曲线的交点与方程组的关系：(1)两条曲线交点的坐标是两个曲线方程的公共解，即两个

2、曲线方程组成的方程组的实数解；(2)方程组有几组解，两条曲线就有几个交点；方程组无解，两条曲线就没有交点．【思考辨析】判断下列结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”)对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。(1)f(x0，y0)＝0是点P(x0，y0)在曲线f(x，y)＝0上的充要条件．(　√　)(2)

3、方程x2＋xy＝x的曲线是一个点和一条直线．(　×　)(3)到两条互相垂直的直线距离相等的点的轨迹方程是x2＝y2.(　×　)(4)方程y＝与x＝y2表示同一曲线．(　×　)(5)y＝kx与x＝y表示同一直线．(　×　)1．(教材改编)已知点F(，0)，直线l：x＝－，点B是l上的动点，若过点B垂直于y轴的直线与线段BF的垂直平分线交于点M，则点M的轨迹是(　　)A．双曲线B．椭圆C．圆D．抛物线答案　D解析　由已知

4、MF

5、＝

6、MB

7、，根据抛物线的定义知，点M的轨迹是以点F为焦点，直线l为准线的抛物线．2．(2016·广州模拟)方程(2x＋3y－1)(－1)＝0表示的曲线是(　　)A．两条直

8、线B．两条射线C．两条线段D．一条直线和一条射线答案　D解析　原方程可化为或－1＝0，即2x＋3y－1＝0(x≥3)或x＝4，故原方程表示的曲线是一条射线和一条直线．3．(2016·南昌模拟)已知A(－2,0)，B(1,0)两点，动点P不在x轴上，且满足∠APO＝∠BPO，其中O为原点，则P点的轨迹方程是(　　)A．(x＋2)2＋y2＝4(y≠0)B．(x＋1)2＋y2＝1(y≠0)C．(x－2)2＋y2＝4(y≠0)D．(x－1)2＋y2＝1(y≠0)答案　C解析　由角的平分线性质定理得

9、PA

10、＝2

11、PB

12、，对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日

13、常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。设P(x，y)，则＝2，整理得(x－2)2＋y2＝4(y≠0)，故选C.4．过椭圆＋＝1(a>b>0)上任意一点M作x轴的垂线，垂足为N，则线段MN中点的轨迹方程是________．答案　＋＝1解析　设MN的中点为P(x，y)，则点M(x,2y)在椭圆上，所以＋＝1，即＋＝1(a>b>0)．5．(2016·唐山模拟)设集合A＝{(x，y)

14、(x－

15、3)2＋(y－4)2＝}，B＝{(x，y)

16、(x－3)2＋(y－4)2＝}，C＝{(x，y)

17、2

18、x－3

19、＋

20、y－4

21、＝λ}．若(A∪B)∩C≠∅，则实数λ的取值范围是________．答案　[，4]解析　由题意可知，集合A表示圆(x－3)2＋(y－4)2＝上的点的集合，集合B表示圆(x－3)2＋(y－4)2＝上的点的集合，集合C表示曲线2

22、x－3

23、＋

24、y－4

25、＝λ上的点的集合，这三个集合所表示的曲线的中心都在(3,4)处，集合A、B表示圆，集合C则表示菱形，可以将圆与菱形的中心同时平移至原点，如图所示，可求得λ的取值范围是[，4]．题型一　定义法求轨迹方程对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧

26、，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。例1　如图，动圆C1：x2＋y2＝t2,1