七年级道德与法治下册 第二单元 跨越代沟 第五课 理解老师 第1框 阳光下最灿烂的职业课件2 教科版

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1、理解老师——阳光下最灿烂的职业我们的目标：1.情感、态度与价值观目标愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通；认同教师职业所蕴含的价值取向，如奉献、敬业、爱等；主动增进与老师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅老师；认同新型师生关系之民主、平等的价值取向，积极建立和谐的师生关系。2.能力目标能够正确评价老师在学生成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对老师的感情；能够理解师生交往中的矛盾冲突，能够与老师进行有效地沟通；能够遵循师生交往的基本原则。3.知识目标了解教师工作的基本特点；知道新型师生关系的基本内容；了解与老师交往、沟通的基本原则。左手一根教鞭右手粉笔握在手里面一边写

2、一边念书本翻过一页又一页知识传播了一遍又一遍身姿挺拔站在讲台前园丁之歌各抒己见：朗读了这首动人的诗歌后，你有什么感想？一边祈祷一边祝愿他们一天强过一天你很开心地生活在这片这片默默耕耘的乐园忙碌奔波一心牵苦和累放在心里面你那无怨无悔的付出成就他们的明天我们身边的老师，他们的每一天都那么忙碌，那么教师的工作有哪些特点呢？教师工作一般有以下特点：1.时间长，没有上下班的严格界限。2.事务杂，学习、文娱、体育、卫生、纪律无不需要老师操心。3.强度大，教学活动需要教师充分动用脑力和体力。4.变化多，工作对象和环境是不断变化的，使教师的工作方式和思想情绪经常处于变化之中。

3、环节一：我感悟（知师）环节二：我体验（敬师）“最美乡村教师”朱敏才、孙丽娜夫妇扎根贵州山区9年，爱心支教，此举让不少山区的孩子实现了上学梦。孙老师说，夫妻俩来贵州支教9年了，经受了挫折，也收获了喜悦，如今就要返回北京了，还有些依依不舍。“直到当天早晨，朱老师还在跟我说，他不回去，他不愿意走。但是为了给他治病，让他早一点康复，我们还是要回去给他治病。”孙老师说，听遵义医学院的喻田院长介绍，老伴在经历了这次瘫痪以后，前三个月是最佳康复期，如果这三个月抓紧治疗的话，还有希望站起来，所以她还是听医生的建议，带老伴回去治疗。“当初我们来贵州支教就有一个约定，那就是一直支教到爬不起来

4、再返回北京。这次他真的爬不起来了，我就要带他回家了。”孙老师说，在老两口生病在遵义地区的这两个月里，他们得到了遵义革命老区人民的厚爱。“我们自己觉得这些年真没做什么，除了教点英语，教点书外，给贵州做的贡献并不大，就是发挥了一点余热。”孙老师说，因为朱老师生病住院，他们不得不暂时告别讲台，不过她表示，如果有机会，她还会和朱老师一起回到贵州，回到孩子们身边。“我们会回来的，等朱老师康复了，我们一定会回来的。我想告诉孩子们，一定要好好学习，将来长大了做一个对国家有贡献的人，这是我和朱老师对他们最大的期望。”孙老师说。听故事《最美乡村教师》思考：朱老师和孙老师老师的哪些事迹最让我

5、们感动？面对着享受天伦之乐和山里孩子渴望学习的眼神，你会怎样选择？1.教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的神圣职责，这一职业是崇高的。教师对人类文明所做的贡献值得我们尊敬。收获园地思考：这两个故事说明了什么道理？环节三：我分享（爱师）故事一：“程门立雪”进士杨时，和他的朋友游酢一块到程家去拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着睡觉。这时候，外面开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天。老师睡醒后，看见了外面的两个雪人——杨时和游酢，对此，程老先生感动不已。故事二：朱德同志敬师1957年初春，朱德同志在云南省政协政治学校礼堂看戏。这时，

6、一位老人由服务员引了进来。朱德同志看见老人来了，急忙起身向前，立正敬礼。急忙紧握老人的双手，亲切地叫“叶老师！”然后，朱德同志请老人入座，待老人坐定后，他自己才坐下来。原来，这位老人叫叶成林，是朱德同志早年在陆军讲武堂学习时的教官。阅读教材，毛泽东的尊师故事思考：毛主席的贺词说明了什么？“您是我20年前的先生，您现在仍然是我的先生，将来必定还是我的先生。”2.尊师是中华民族的优秀传统。在尊师方面，老一辈无产阶级革命家为我们作出了榜样。收获园地3.在现代，全社会都在提倡尊师。1985年，我国决定将每年的9月10日定为“教师节”，充分体现了国家和人民对教师的崇敬。情景一：上课

7、时起立问老师好，有的同学歪七扭八，非常不认真；有的仅抬抬屁股表示一下。情景二：一老师姓蔡，学生背后直呼其“菜包子”。情景三：有的同学嫌老师没有经验，或者觉得老师讲得不好，于是上课不认真听讲，要么走神要么睡觉，或者写别的作业，或者干脆看小说。思考：我们班存在这种现象么？你如何评价上述现象？对老师不尊重，将直接影响到师生关系，还将影响教师的教育教学活动质量。环节四：我反思（尊师）当遇到下列情况时，你应该怎么做？当老师给我们上课时，你会：在校内或校外见到老师时，你会：老师与我们谈话时，你会：当老师因工作劳累而生病时，你会：环节五：我