资源描述：
《中考科学培优讲义专题集训第20讲空气氧气与氧化试题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第20讲空气、氧气与氧化知识梳理【复习重点】一、空气的主要成分1.空气中各成分存在的一般验证法,氧气体积分数的测量方法。2.空气中氮气的体积分数为78%,氧气为21%,另外还有稀有气体、二氧化碳、水蒸气等。3.大气污染物主要有二氧化硫、一氧化碳、氮的氧化物等。二、氧气的物理性质氧气是无色无味的气体。标准状况下,密度为1.429g/L,略大于空气（可用向上排空气法收集）；不易溶解于水（可用排水法收集）。三、氧气的化学性质1.能与非金属（碳、硫、磷）反应。
2、2.能与金属（镁、铁）反应。3.能与有机化合物（蜡烛、甲烷、乙醇等）燃烧反应。以上反应要掌握：（1）反应物的物理性质,如硫是黄色固体或粉末；（2）不同的反应现象,如火焰的颜色、火星四射、发白光之类；（3）产物的性质及检验,如四氧化三铁是黑色固体,二氧化碳和水的检验等；（4）反应的特殊点,如一些物质在空气中和在氧气中燃烧的现象不同,有的集气瓶中要放少量水或沙等。四、氧化反应1.缓慢氧化与剧烈氧化（燃烧）。2.燃烧的条件及根据燃烧的条件学会灭火的方法。3.氧化反应发生的同时一定发生还原反应。氧化剂具有氧化性,还原剂具有还原性。4.物质燃烧的程度与氧气的浓度有关。5.物质与氧气反应不一定有燃烧
3、现象,如缓慢氧化。五、氧气的用途供给呼吸，支持燃烧（助燃剂）。注意：可燃性与助燃性是两个相反的概念,可燃性体现了物质的还原性，而助燃性体现了物质的氧化性。六、实验室制取氧气1.氧气的工业制法（分离液态空气法、物理方法）。对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。2.氧气的实验室制法（化学方法）。（1）分
4、解双氧水（过氧化氢）制取氧气。（2）加热高锰酸钾或氯酸钾制取氧气。掌握装置的特点及连接方法，进行气密性检查，确定是否要用催化剂，了解反应过程中的控制、收集、检验与验满方法，知道物品的存放方法等。七、催化剂理解催化剂的概念，探究催化剂对反应速度的影响等。【复习难点】1.测量空气中氧气体积分数的方法。2.掌握各种物质在氧气中燃烧的不同现象。3.分析燃烧反应中的一些特殊要求的原因,如为什么铁丝在氧气中燃烧时,在瓶底要留少量水或沙。4.理解氧化还原反应的相关概念,如氧化反应、氧化剂、还原剂、氧化性、还原性等。5.实验室制取氧气的装置特点及连接方法，气密性检查，是否要用催化剂，反应过程的控制、收集
5、、检验与验满，物品的存放方法等。6.探究催化剂对化学反应的影响。【易考点】1.定量测量空气中氧气含量的实验中,要求对实验的各细节（如原料选择、装置特点等）、错误、误差等能进行简单的分析。2.金属、非金属、有机物等物质在氧气中燃烧的现象的说明。3.实验室制取氧气的装置及相关操作过程。4.催化剂。5.燃烧及其条件，如何利用燃烧的条件来灭火。6.空气污染的防护与治理。考点一空气中氧气体积分数的测量例1、为测量空气中氧气、氮气的体积含量,同学们设计了下列三种实验方案：①取一定量空气与足量铜粉加热使其充分反应,然后在同样条件下测反应后气体的体积。②取一定空气与炭粉充分燃烧后,在同样条件下测得体积（
6、气体）的变化。③在密闭容器内放入实验中的小鼠,让它充分呼吸氧气直至因缺氧而昏迷,测出容器内被消耗的气体的体积。对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。(1)为了较准确测得空气中氧气与氮气的体积含量,你认为可取的方案为。(2)请根据所学知识评估上述三种方案：。【解题思路】题中三种方案分别依据氧气、氮气的
7、不同性质进行了设计。氧气具有氧化性，能支持燃烧,而氮气不具有,据此设计了方案①和②。氧气能供给呼吸而氮气不能,据此设计了方案③。实验中氧气要耗尽,余下氮气要纯,测试才准确。【参考答案】(1)①(2)方案①中铜将氧气完全反应，产物只有固体,余下的气体基本上都是氮气；方案②中燃烧的产物中有二氧化碳气体,不可取；方案③中小动物昏迷，氧气不一定耗尽,不可取。【方法归纳】本题对三个设计方案进行分析和评估，除了要了解氮气和氧气的性质，还要求了解
