信息流视角下教师角色转变的诉求与路径选择

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1、信息流视角下教师角色转变的诉求与路径选择　　不同社会发展阶段，教师在教育教学过程中的作用不同，角色也发生了很大的变化。教学系统的构成要素不同，教师在教学中的作用和扮演的角色也有所不同，经历着从“传道者”到“把关者”再到“引导者”的转变。本文从信息流的视角出发分析影响学生学习效果的主要因素，如教学系统中教师和学生之间存在着信息沟、精品学习资源欠缺、网络信息良莠不齐和信息流通道中的障碍等，并针对性地提出教师应努力缩小信息沟、加快“高效、共享”的精品学习资源建设、加强网络文化教育、教给学生搜索技巧等对策，以提高

2、学生的学习效果。　　信息流教师角色信息沟网络学习效果　　教师在教育教学过程中的作用及扮演的角色，历来是教育研究领域的一个重要论题。特别从20世纪90年代开始，人类进入了高速发展的信息社会，新信息和新知识层出不穷，教师“闻道在先”的优势逐渐减弱，如何让学生学会学习是今天的教师首先要考虑的问题。另外，从信息传递的角度来看，人们可以随时随地通过网络获取自己想要的信息，学生的知识不再仅仅通过教师的传授而获得。因此，随着大数据时代的到来，新课程改革的稳步推进，用信息流的视角来分析教学系统和教学过程，以此来探讨教师角

3、色的转变，有着非常现实和深远的意义。　　一、教学系统中信息流的变化　　“信息”8一词，源自拉丁文，原意是指解释、陈述。控制论的创立者、美国数学家诺伯特?维纳认为：“信息是我们在适应外部世界和控制外部世界的过程中，同外部世界进行交换的内容的名称”。教学本身就是一个信息交流、传递的过程，在教学系统中必然存在着信息流。作为一个系统，是信息流把教学中的各个组成部分联系成一个整体，调节和控制着整个系统的功能。教师作为教育传播者，是教育信息的发送者，在信息传播过程中，传播什么、通过什么渠道传播，要受到当时的社会条件和

4、社会要求的制约。而且，随着教学系统的构成要素逐渐丰富，教学系统中的信息流也发生了很大的变化。　　1.教学系统二要素时的信息流　　在教学初期，即社会发展缓慢的农业社会，生产力落后，生产工具简单，教学内容更新也非常缓慢，可以说，教师和学生就构成了教学系统的全部要素，教师是学生知识的唯一来源。此时的信息流动方向单一，由教师指向学生，如图1所示。信息流就是教师解释、陈述知识给学生，这也是“信息”的最初含义，教师担当着“传道、授业、解惑”的角色。　　图1教学系统二要素时的信息流　　2.教学系统三要素时的信息流8　　

5、印刷术的出现为班级授课制奠定了基础。再加上工业社会的到来，需要教育培养大批人才，使得受教育的规模扩大。这时，对教学内容渐渐有了比较强的规定性，逐渐地出现了课程，一般由教材承担。教学系统的组成变成了三要素：教师、学生和教材，信息在教学系统三个要素之间互相流动，如图2所示。教师的备课主要有三个方面：备教材、备教法、备学生，即在了解学生情况和研究教材的基础上，选择合适的教学方法来传递教学信息。对于学生，除了通过教师授课获取信息，也可以通过教材获取信息。教师因为“闻道在先”，明确教育目的和要求，掌握教育内容和方法

6、，要选择性地对学生施加影响，充当着“把关者”的角色。　　图3教学系统三要素时的信息流向　　3.教学系统四要素时的信息流　　随着社会的发展和科学技术水平的进步，出现了很多新的媒体，当这些媒体用于教学时，就成了教学媒体，如幻灯、投影、计算机等。教学媒体除了传递信息，还承载着教学内容和信息。此时，整个教学系统包括教师、学生、教学内容和教学媒体，信息在四个要素之间流动，如图3所示。教学媒体除了可以辅助教师的教，还可以辅助学生的学，既可以传播教学内容，又可以部分代替教师的知识传递功能。特别是20世纪90年代以后，人

7、们进入了互联网时代，可以随时随地通过网络获取自己所需的信息，学生的知识不再仅仅通过教师的传授而获得，教师的角色由“把关者”向“引导者”转变。“授人以鱼不如授人以渔”，教师的作用不再局限于知识的传授，更重要的是教会学生学习。　　图3教学系统四要素时的信息流　　二、信息流视角下影响学生学习效果的因素分析　　1.信息沟8　　所谓信息沟，指信息隔离、断裂状态，通常由于人们之间缺乏信息沟通，尤其在不同年龄层、不同阶层或政治派别、文化群体之间缺乏交流而造成信息隔阂。通俗地说，信息沟是指人们在掌握信息方面存在的差距。一

8、般认为从事双向信息沟通任务的学习者相互之间有强烈的交际需要，而从事单向信息沟通任务的学习者相对来说交际需要较小。下面两种情况加大了教师和学生之间的信息沟。　　（1）教师和学生的文化差异　　美国人类学家玛格丽特?米德按照文化传承的方式将人类社会划分了三个时代：前喻时代、并喻时代和后喻时代。二十世纪九十年代以后，人类社会逐步进入后喻时代，即年长一代要学习新知识还需要向年轻一代学习。随着社会的发展加剧，教师和学生之间的文化差距也越来