新课程下教师角色的转变

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岗前培训论文新课程下教师角色的转变——岗前培训有感富阳市实验小学蒋秋君在充满希望和收获的秋季，我有幸参加了“2005年小学、幼儿新教师上岗培训”。通过这次培训，我更加清楚自己肩负的责任，更加了解教师必备的素质，对尽快实现社会角色的转变，成为一名合格的人民教师有很大的指导作用。特别是在讨论会上，面对新课程改革这个与我们教学密切联系的话题，新教师们畅所欲言，各抒己见，其中不乏独到的见解，对今后的教学活动有极大的帮助。本文就着在新课程下教师角色应该如何转变这一问题谈谈自己的体会。这次新课程改革是我国建国以来的第八次基础教育课程改革，其核心目标是：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。即从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位，而关注学生“全人”的发展。新一轮课程改革的成功与否，关键在于教师。教师必须端正教育思想，转变教育观念，并积极探索适合自己教学个性的教学精神和教学风格。如果我们不能做到这一点，课程改革就难以取得预期的效果，素质教育就会流于形式。那么，在新课程改革过程中教师角色究竟应该如何转变呢？首先，教师在教学中由“权威”向“同伴”转变。长期以来，教师以“传道、授业、解惑”为天职，把掌握知识本身作为教学目的，把教学过程理解为主要是知识积累的过程。教师不仅是教学过程的控制者、教学活动的制定者和学生成绩的评判者，而且成了真理的化身和绝对权威，以致师生间不能以平等的身份交流意见、共同探讨科学知识，其负面影响就是扼杀学生的主动性和独立性。新课程强调学生形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。因此，我们必须改变这种传统的教学理念，坚持以育人为本，围绕学生开展教学工作，增进师生情感交流，强调让学生自己去发现知识，为学生提供更为宽松的充满温情的学习氛围，形成大胆探究、勇于创新的精神，建立温馨融洽的关系；强调教师在教学中由“权威”角色向“同伴”角色转变，懂得尊重、关心、理解和信任每一个学生。其次，教师由单一的传授者、灌输者向学生发展的促进者、引导者转变。传统的教学模式是教师一个人在讲台上唱“独角戏”，学生只是知识的接受者，学习的被动者。教学是一个师生互动的双向交流过程。如果一节课只有教师在滔滔不绝地讲，而没有学生的参与，就成了典型的“满堂灌”、“一言堂”。这显然是不符合新课程标准要求的。2 岗前培训论文要改变这种传统的教学模式，教师必须实现由单一的传授者、灌输者向学生发展的促进者、引导者转变。1、新课程标准要求教师的课堂教学要促进学生积极主动地发展，推动学生学习方式的转变。为此，我们在课堂教学中可以采用多种手段和方式，充分调动学生的积极性，形成师生之间的互动。教育家第斯多惠在教师规则中明确指出：“我以为教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒。没有兴奋的情绪怎么激励人？没有主动性怎么能唤醒沉睡的人？”我们的教育对象是处在青春期的中学生，教学形式、教学方法和手段应是丰富、生动、多样的。教师要主动营造宽松、民主、自由的学习情境，激发学生的参与热情，使学生能自主地学习、体验、观察、研讨，全身心地投入到学习活动之中。比如，我们可以打破常规，让学生走出课堂，在操场上做他们喜爱的各种游戏；或是经常用讲故事、师生共同表演、小组竞赛等教学形式，调动学生们的情绪。学生们在良好的情境中得到了美的熏陶，在和谐的环境中自然轻松地增长了知识、培养了他们的能力。2、新课程要求教师因材施教，善于启发学生思考，充分挖掘每一个学生的潜能。由于学生个性的差异，在知识的理解与表现中会参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，教师应该因材施教，根据学生个性的不同，找出其闪光点，分别进行鼓励和引导，使每一个学生都得到个性的张扬。此外，教师教学时要善于启发学生思考，引导他而不是处处硬拖着他；激励他而不是硬压他；要给学生点明解决疑难问题的方法、诀窍，而不是把现成答案硬灌给他。这样，师生共处于一个平台上，学生就可以按照自己的思维方式来解决问题，在对话中扩大并巩固知识，并形成良好的合作精神和交往能力。再次，教师由“一桶水”到“长流水”的转变。过去人们常说：“教师，要给学生一碗水，自己要有一桶水。”但是今天的教师不是只传授知识的艺人、讲授方法的工匠，而是激励学生思考的向导，因此现在的教师“要给学生一滴水，自己必须是长流水。”新课程改革是在适应时代发展的形势和要求下进行的。教师是课程改革的主力军，是课程改革能否成功的关键。时代在变，社会在变，我们教师自己不能只停留在某一层面上，“一劳永逸”，应该与时俱进，紧跟时代步伐，不断提高自身素质。这次课程改革在如何看待学生、学习、知识、发展、课程等方面，都有着重大的转变。作为教师必须尽快更新自己的教学观念，加强自己的理论修养，提高自己的创新能力，学习学习再学习，全面提升自己的综合素质。以上是本人在这次培训中对新课程改革下的教师角色转变的一些肤浅的体会。凭着对教师职业的热爱，强烈的责任感和兢兢业业的工作态度，我自信能接受未来工作中的任何困难和挑战，成为一名合格的人民教师。2