问题式教学法在初中英语课堂上的应用

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1、问题式教学法在初中英语课堂上的应用　　【摘要】在初中英语教学中，英语是一门非常重要的学科，要想提高初中英语课堂的质量就一定要切实做好改革，真正将素质教育与新课程落实到实处。经过实践证明，问题式教学法在英语课堂中具有良好的教学效果。因此，我们主张在初中英语课堂上使用问题式教学方法，这样有助于提高学生的英语水平。　　【关键词】问题式；初中英语；应用　　一、问题式教学法的含义　　问题式教学方法从我国古代开始就已经存在，并不是现代社会才出现的，所谓问题式教学，那么，重点就在于“问”，所以我们经常使用“学问”的说法。在心理学、教育学不断发展过程中，人们将问题式教学方法作为一种正式的教学方法运用到了教

2、学上面，并且不断成熟和完善。在问题式教学法中，首先由老师提出问题，然后根据学生根据所学的知识和所积累的经验找出解决问题的方法。我们实行教学的目的不仅仅是传授学生知识，更重要的是教学学生怎样转换与处理知识。在实施问题式教学方法过程中，学生并不是从老师那里直接接收知识，而是通过老师引导，自己发现知识。这样的教学方法与传统的教学方法存在很大的区别，主要要求老师与学生处于平等地位，保持和谐发展的状态。问题式教学的本质就在于“问”4，在这一过程中要求老师给予学生引导，让他们创造性地解决问题。不管是开始还是结束，甚至是过程都离不开问题。学生对于问题非常困惑，由此产生了强烈的求解愿望，这是问题式教学的一

3、个重要前提条件。由于问题的存在，学生就会去积极思考与探索，在课堂教学中才会积极地、主动地、创造地去寻求解决问题的方法。并且，在解决问题的过程中培养了他们的创造力与想象力。由此可见，问题式教学的主要特征就是创新性、民主性、主动性等等。　　二、问题式教学法在英语课堂中的应用　　在初中英语教学中，问题式教学方法经常被使用在课堂教学之中，而怎么样才能运用好问题式教学方法是我们需要掌握的重点。　　首先，坚持以学生为主体。问题式教学的特点之一在于可以使学生的积极性与主动性得到提高，让他们思维更加成熟，从而培养他们的创新能力。因此，在学生解决各种问题的过程中，一定要坚持以学生为主体，让学生真正参与到问题

4、的解决过程中，这样才能使学生从疑惑中找到问题的重点，最后正确的解决方法。在这样一个过程中，学生可以加深对英语的认识，找到更多学好英语知识的方法，切实提高他们的英语水平。　　其次，支持和鼓励学生以合作形式解决问题。在很多学科领域，合作式学习方法都有所应用，其中作为著名的合作代表就是约翰逊兄弟D.WJohnson&R.TJohnson认为：“合作学习就是在教学上运用小组，使学生共同活动以最大程度地促进他们自己以及他人的学习”4。在英语课堂教学中，老师应该支持与鼓励学生采用合作的方式解决问题。此外，根据英语知识的特点来说，合作式的学习方法也非常适用于学生。在英语课程实践中，我们可以将学生组成不同

5、的小组，根据课文中的某一个主题，让学生自己去收集资料，整理资料，最后以小组的形式来展现他们的学习成果。例如在学习“Inmyopinion，theschoolworknowbeingassignedtohighschoolstudentsistooheavy.Whileitistruethatstudentsneedtostudy，theyneedotherthingsaswelliftheyaretogrowintohealthyandwell-roundedadults.Highschoolstudentsshouldbeallowedmoretimeforplay.（我认为目前高中生的

6、课业实在太重了，虽然说学生的确应当念书，但是要想长大成为健全的人，他门还需要一些其它的东西，所以应该给高中生较多从事娱乐的时间。）”的时候，我们可以将学生分成不同小组，让他们分析“为什么目前的高中生具有承重的负担”以及找出“可以令高中生身心愉悦的方法”让学生从这两个方面去收集和整理资料，提升他们的团队合作精神。　　最后，让学生在解决问题的过程中发现新的问题。问题式教学法的重点就是问题，当然，最后也要以问题为终点。因此，学生在问题式教学的英语课堂上也要善于发现新的问题，找出新的解决方法，这样才能培养出更多的创新型人才。我国著名的航天事业奠基人钱学森曾经提出过“为什么我们总是培养不出杰出人才”

7、的观点，这应该是让教育者进行深层次的思考。因此，在初中英语教学课堂上，我们要重视培养学生的综合能力，而不是单纯的老师在前面讲，学生在下面听或者老师提问，学生回答。学生只有善于发现问题并及时解决问题才能真正提升自己的综合素质。　　总之，问题式教学法在英语课堂上的应用是将老师的教学方法与学生的学习方法进行有机转换的一种有效方法。不管是设计问题还是解决问题都是智慧的象征。因此，通过问题式教学方法的实施可以有效提高学生的解决问题