浅谈幼儿园班级墙面创设

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1、浅谈幼儿园班级墙面创设摘要：幼儿园班级墙面布置十分重要，是课程实施的一个有机部分。在布置班级墙面时，要让幼儿真正成为环境创设的主人，让墙面环境与幼儿〃对话〃。给幼儿提供更多的时间和空间去探索，有效发挥班级墙面的教育功能，使幼儿得到全面、和谐的发展。关键词：幼儿；墙面;色彩幼儿园班级墙面创设对幼儿的作用性在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确要求：〃幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他彳门多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有利于身心发展的经验。”良好的班级环境对幼儿的发展起着不可低估的作用。现根据工作经验就班级墙面环境的创设谈谈自己的理解。—、色彩搭

2、配,统一和谐协调统一的色彩环境会给幼儿以美的视觉享受，帮助幼儿精神放松、集中注意力。目前，幼儿园80%以上都是用红黄蓝绿。很多老师在环境布置中，明0怕—个小小的通知也会用红绿色。老师觉得幼儿就是喜欢五颜六色的，真的是这样吗？五颜六色是三岁前幼儿对色彩的感知，尤其是出生前半年,四、五个月后的孩子需要色彩来刺激视觉神经，使视觉神经得到发展。三岁以后的孩子已经有性格了，对色调有偏向,要相对比较宁静的色彩，不仅是审美的需要，也是心理的需要。幼儿在儿童阶段接受的是一种审美教育，要给他们美的、协调的色彩。怎样打造一个和谐统一色彩的教室墙面环境呢？教师可以遵循以下三个原则：(-)基本色打底

3、的原则在教室墙面创设中，应该首先选用同一种颜色作为整个教室的基本色。如,想让教室体现蓝色的氛围，可以用同一种蓝色贯穿教室各个墙面。在我们幼儿园有教师以废旧纸箱作为各个墙面的衬底,由于纸箱的颜色是统一的，教室的整体颜色看来就比较协调，在此基础上再使用色彩对比、跳跃的颜色，教室既有整体协调感又有局部色彩的变化。(—)两原色使用的原则红黄蓝是三原色，在同一个环境下如果三原色同时使用，布置岀来的墙面就会显得色彩杂乱，幼儿在这种环境下活动情绪易燥、易怒。解决这个问题的办法是在同一个环境下以两种原色为基础，从中找同色系的颜色进行搭配。如以红、蓝两种原色为主的色彩环境中，把大红、粉红、橘红

4、、深蓝、浅蓝、深紫、浅紫等相近的颜色进行搭配,出来的效果就会温柔和谐安宁舒适，能解决教室因颜色过多而产生的色彩污染。(三)区域标记色彩统一的原则班级环境墙面幼儿活动区域的名称或内容标志,把这些名称或内容标志用相同的色彩、相同的字体呈现岀来。如：美术区、图书区、智力区等标题都用幼圆字体，字的颜色用黄色，为了使色彩丰满，衬字的底色用深蓝色，这样全部统一,在细节上也能体现出教室色彩的整体美。二、墙面是幼儿的无声督导在日常生活中，可以利用班级墙面创设来给幼儿一些暗示，帮助其建立良好的生活习惯、学习态度，提高各方面能力。如小班的主题墙〃我真棒〃，对幼儿自己会吃饭、会穿鞋、会穿衣服等自我

5、服务能力及时给予鼓励，激发幼儿自己的事情自己做的意识；大中班〃今天我值日〃主题墙面是提醒通过图画直观地告诉幼儿如何做一名合格的值日生，培养幼儿为集体服务的意识；〃全勤宝宝〃督促幼儿每天按时来园，不会无故请假;卡通形象将洗手步骤张贴在镜子上方，幼儿洗手时可以根据图片提示完成洗手步骤等。三、让墙面环境与幼儿”对话〃幼儿园班级墙面创设十分重要，是课程实施的一个有机部分。在布置班级墙面时，要让幼儿真正成为环境创设的主人，让墙面环境与幼儿〃对话〃。提供更多的时间和空间去探索,有效发挥班级墙面的教育功能，使幼儿得到全面、和谐的发展。(-)幼儿是墙面创设的主人班级墙面创设内容要来自幼儿的生

6、活，教师要多观察幼儿的兴趣点，坚持师生共同讨论主题，共同设置布局，充分发挥了幼儿的主体性和参与意识。如：大班幼儿参观动物园，回来后老师与幼儿共同开展主题活动:L谈话。我们到动物园的行走路线是什么样的？动物园里有哪些动物？这些动物都在干什么?请幼儿分别学他们的动作。2.画参观动物园图。请幼儿分组分工绘画：有画路线的，画树的，画展馆的,有画各种动态猴子、斑马、孑L雀的。3•师生共同创设主题墙面。在共同商量布局的基础上z幼儿把画好的内容用剪刀剪好，再在墙上重新组合、粘贴。老师在观察幼儿活动的同时把全过程拍照并打印出来，再由幼儿设计装饰相框，布置其中。幼儿对于有自己参与创作的墙面很感

7、兴趣，对有展示自己作品的墙面有特殊的感情。因为这样的墙面会引起幼儿的成就感和自豪感，同时参与创设墙面环境的过程也使他们感到满足，感到有趣，对幼儿而言,这是一个游戏的过程。整个过程中幼儿始终在有序、投入的过程中进行，看到布置好的墙面，幼儿高兴地欢呼鼓氧（二）幼儿在布置墙面中成长墙面创设的内容是一个动态的过程，可以随季节、节日主题、安全主题、养成教育主题等活动的开展不断地进行更换。如：如〃三八"节主题墙面布置，可以分三块来布置，第一块是幼儿与家长搜集〃三八〃节日资料；第二块是幼儿绘画〃我要给妈妈（捶捶背、洗