浅析校园文化建设在学校管理中的作用

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1、浅析校园文化建设在学校管理中的作用　　【摘要】学校的管理离不开校园文化的建设，把校园文化建设好，学校的管理工作才能到位。因为学校文化建设不仅能够提高广大师生的思想道德和科学文化素质，而且能够推动学校的精神文明建设；不仅能够提高学校的文明程度，而且对学校风气、学生的民族精神有着重要影响，因此抓好校园文化建设在学校管理中具有特别重要的地位和作用。要想建设好校园文化，就必须弄清什么是校园文化，校园文化建设在学校管理中发挥的作用有什么表现；就得了解构筑合理的校园文化建设的模式，建设校园文化存在的问题，以及强化校

2、园文化管理功能的措施。?　　【关键词】校园文化;表现形式;构建模式;管理;作用　　　　学校作为传播人类文明、培育新生一代的圣地，抓好校园文化建设在学校管理中具有特别重要的地位和作用。校园文化建设不仅能够提高广大师生的思想道德和科学文化素质，而且能够推动学校的精神文明建设；不仅能够提高学校的文明程度，而且对学校风气、学生的民族精神有着重要影响。　　1校园文化的分类?7　　（1）所谓校园文化，就从它的产生来讲是指师生所创造的财富的总和,特指精神财富,如文学、艺术、科学等；（2）所谓校园文化，从它的组成来看是

3、指师生在改造校园环境、协调人际关系、把握自身存在意义的过程中所体现出来的校园样式、风格及行为。它一般由校园物质、制度、精神及行为四层面的文化组成；（3）所谓校园文化，从它的表现性来分，可以分为显性文化与隐性文化，二者构成了校园文化的总和，形成了学校存在的特色。外显的物质文化和制度文化是体现学校价值目标、审美意向的物态文化，可以起到调节情绪、控制行为、陶冶情操和启迪智慧的作用。内隐的校风、教风、学风、管风，亦即学校精神，是影响人们行为模式的根本，是校园文化蕴涵的力量和涵义。　　2校园文化建设在学校管理中所

4、发挥作用的主要表现?　　2.1环境育人。环境对人具有潜移默化的作用，校园环境是学校精神文明建设的一个方面。良好的校园环境可以娱乐身心、净化心灵、陶冶情操、促进文明、可以焕发激情、催人奋进。在学校，要想有一个好的环境，必须要搞好文化建设，创设学校独特的文化氛围，让大家感受文化，也创造文化。第一，修建文化艺术长廊。第二，创设校刊，使学校有一个文化载体。第三，形成独特的校园精神。因此，创设优美的校园环境，进行校园文化建设相当重要。当这种文化一旦成为学生的精神，必然给他们无穷的力量，推动社会不断前进！?　　2.

5、2校风育人。校风是一所学校传统的风气和作风，是学校成员所处的精神环境，它体现在学校成员的精神面貌上，而且集中表现为学生的学风、教师的教风、领导的作风。校风一经形成就有相对的稳定性，在较长时间内影响教职工和学生的心理和行为。好的校风具有很强的感染力、凝聚力、约束力和推动力。?　　2.37活动育人。活动是校园文化中运动的部分，它是教育教学的延伸，也是寓教育于活动之中的有效结合。总之，良好的校园文化建设和先进的教育教学相结合，一定能开出美丽的花朵。也一定能促进社会主义文明建设，培养和造就一代社会主义新人。　　

6、3构筑合理的校园文化建设模式?　　以下三要素构筑而成的校园文化建设模式是值得教育者重视和参考的：?　　3.1“充实”，即积累、兴盛校园文化。这是校园文化建设模式构筑的基石。它一方面强调校园文化的建构既要重视对校园自然环境、教研设施等“硬件”的添置，也要关注对校园精神、管理制度等“软件”的培育，以保证校园文化内容体系的完整。另一方面也要求针对师生需要及学校条件，尽可能地创造吸引师生注意、便于师生参与、发挥师生才华的多种校园文化形式，使校园文化形式能够准确、灵活而充分地体现和强化校园文化内容。?　　3.2“

7、革新”，即变革、优化校园文化。是指对现有校园文化的内容和形式进行超越性的改造和完善。创新校园文化的目的在于通过反思、批判和发展校园文化，使校园文化能够不断孕育和提升其文明价值，因而它是校园文化建设模式构筑的关键。?　　3.3“唯我”，即树立校园文化的独特个性或形成有特色的校园文化。从文化学的角度来看，如果一所学校的校园文化不能独具一格且品格优质，那么该学校很难办出自己的特色。鉴于此，追求有特色的校园文化无疑就成了校园文化建设模式的重点，需要学校特别注意的是：集中发展校园优势文化和重视校园文化的前沿地位。

8、7　　4校园文化建设存在的问题?　　4.1管理者认识的局限性。校园文化的显性文化和隐性文化是辩证的统一。但是，由于很多管理者认识的浅薄和狭隘，割裂了两者的依存关系。具体表现在对校园文化建设没有真正认识而引不起重视，认为可有可无；或根本不了解其文化特点，为完成上级交给的任务按部就班陈陈相因，不思改革创新，忽视建立本校特色，工作死气沉沉；或停留在美化环境、治理校园的浅层次上，不惜花大量的钱财搞绿化、硬化、房屋更新。?　　4.2忽视校园文化的整体