初中思想品德课教学体会

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1、初中思想品德课教学体会　　摘要：粤教版的初中思想品德教材有别于人教版，主要区别在于以高瞻远瞩的视角重新审视了以往的教材改革，而且放眼于欧美等教育强国，取其精华而去其糟粕，教材理念、教材内容和教材表现方式别具一格。作者通过多年的所感所悟，博采众长，深入剖析教材，立足于教材，同时尝试超越教材，权作引玉之砖，以期共同推动初中思想品德课程深入、持续和健康的开展。　　关键词：初中思想品德粤教版教材理念教材内容表现方式康庄大道　　初中阶段新课程的思想品德教材是根据国家教育部制定的《课程标准》而编写的，其中有两大特色：（一）对我国思想政治教材改革

2、的重新审视；（二）融合了欧美国家的教研成果。因此，教材在教材理念、教材的内容和教材的表现方式等方面独具特色，作者结合多年的教学经验，并且积极借鉴同行的优秀成果，特谈以下体会：　　一、教材理念的新颖　　思想政治课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的综合性课程，粤版教材更彰显以培养学生健全人格为目标的人文思想。新教材以充分调动学生的主观能动性为出发点，摈弃了传统说教式理论，以特定情境为切入点，引发学生的学习欲望和参与性，有利于培养学生多种多样的学习活动，进而不断拓展学生学习思维的深度和广度。其立足于“素质教育”4，以培养学生健康的心理

3、素质、高尚的道德观、强烈的使命感和较强的实践能力为己任，以其无与伦比的魅力，引领同学们感悟世界观、人生观和价值观。　　1.教材强调实际性。比如：教教材中有一节《我上中学了》，作者通过积极领悟新教材，认为：教材的设计理念有助于提升学生技能，本质而言就是要提升学生的实践能力；引导学生带着生活中的实际问题去发现知识、运用知识和学习知识。有鉴于此，作者通过有效开展现实生活大考验，并带领学生走入现实社会，要求学生根据所学新知识发现问题、分析问题和解决问题。这样不仅消化了知识，而且达到了学以致用的目的。　　2.教材注重学生的体验。例如《走进中学

4、》中，在“新学校、新同学”直接点出“初中生活新体验”，让学生身临其境，去体验新环境，去积极感悟，更加贴近学生的学习生活实际。　　二、教材内容的新颖　　1.粤版教材以不断扩展学生的生活为基础，强调回归。它借鉴基础教育对初中生思想品德教育的内在要求，秉承新理念来构建知识体系，着眼于学生独特的思维能力，具有鲜明的层次性，加强了思想品德教育的针对性和实效性。例如：新教材以“成长中的我”为核心，联系上册的“学习适应”和“认识自我”等内容，在下册又设计了“自强不息”和“法不可违”等单元，从而形成了“生命――自强不息――遵纪守法――健康成长”的一

5、个逻辑链条，形成了一个别具一格和相辅相成的教学体系。　　2.粤教版彰显自我评价的积极作用，并且不断完善自我。以第二单元《认识自我》中的“悦纳自己”4这一章节为例，本章节的目的是：明确自我评价的重要性，知道自我意识对个人成长的重要作用；学会认识自我的途径，准确和客观地认识、评价自己的优缺点，把握自我整体形象；懂得悦纳自我的重要性，并通过“自我完善”增强处理问题的能力。步骤如下：通过“小故事会”的活动，学习科学的比较方法，懂得悦纳自我的重要性，学会客观而正确地看待自己的优点与缺点。另一方面分析自我评价各方面在生理自我、心理自我、社会自我

6、的分布，从而更客观地形成自我整体形象。特以林肯与政客的故事为例说明：林肯是美国历史上闻名遐迩的三总统之一，勇于平定南方的叛乱，统一了南方，为美国的经济做出了卓越贡献，由于其貌不扬，时常被政敌冷嘲热讽。有一天，他的一位政敌遇到他，开口骂道：“你面相丑陋，真令人不敢恭维。”林肯微笑着对他说：“先生，你应该感到荣幸，你将因为骂一位伟大的人物而被人们所认识。”可让学生思考：林肯如果只把眼光停留在自己丑陋的外貌上，不去发现自己的其他长处，他能成为美国著名的总统吗？通过这个小故事的学习，要树立积极的自我概念，正确对待自己和别人的评价，充分挖掘自

7、己的优点，为自己的优点喝彩；增强自信心，同时又要勇于接受自己的弱点，悦纳自己的缺陷。　　三、教材呈现方式新颖　　粤语版教材在呈现方式上图文并茂，清晰、雅致、活泼，令人耳目一新，不仅内容是学生喜闻乐见的，而且在作业设计上有利于帮助学生解疑答惑，结构贴近学生的生活实际，有利于优化教育方式和学习方式。教材脱离了传统的灌输性的呈现方式，用活动性和探究性取而代之，突出了学生的主体地位，以初中生活中的新体验和新感受为切入点，引导学生珍惜初中生活，学做生活主人。4　　言而总之，新教材在理念、内容和呈现方式上都发生了很大的转变，这给教师的教学活动和

8、学生活动都提供了一个广阔的舞台。在这个舞台中，教师可以秉承新理念、教育的主体性和能力培养为出发点，结合本校学生的性格特征和认知习惯，去理解教材和超越教材，形成自己独特的教学艺术，充分挖掘自身潜力和魅力。届时，一个思想政治课教学的康庄大