浅谈生物教学中对学生能力和情感的培养

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1、浅谈生物教学中对学生能力和情感的培养　　摘要：2011版教育部颁发的《生物学课程标准》中提出，为了适应时代的发展，通过义务教育阶段生物学课程的学习，学生要在以下几个方面得到发展：知识、能力、情感、态度、价值观。　　关键词：能力；兴趣；实践活动；情感　　新的《生物学课程标准》中，在第一部分的“前言”中明确指出：“本标准期望每一个学生通过学习，能够对生物学产生更浓厚的兴趣，对生物学知识有更深入的理解，对今后的职业选择和学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展；能够在责

2、任感、科学精神、创新意识和环境意识等方面得到提高。”那么，如何在教学中培养学生的能力和各种情感呢？下面就浅谈一下自己在这方面的几点做法。　　一、加强实验教学，培养学生的动手能力4　　我们学校是初中和高中一体制的学校，在初、高中老师进行大教研活动时，高中的老师就提到高一的新生在做实验的时候，动手能力较差，有的学生甚至连最简单地使用显微镜的操作都不规范。分析原因，大致有以下两个方面：一是到了初三后没有了生物课，二是在初一和初二时，做的实验较少，即使当时会了，等到上了高中也可能都忘了。怎样才能减少这种状况

3、的发生呢？我们研究出的对策就是加强实验教学。常言道：熟能生巧。就像开车，如果熟练了，即使几年不摸方向盘，只要一坐到车上，也会熟练操作。所以，在平时的教学中，学生的分组实验和一些演示实验，都让学生到实验室亲自操作、演示。　　二、激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力　　教育家夸美纽斯曾说：“应该用一切可能的方式把孩子们的求知与求学的欲望激发起来。”没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。兴趣是学习成功的起点和动力，正如爱因斯坦所说“兴趣是最好的老师”。兴趣是推动人去认识事物、

4、探求事物的一种重要动机，是学生学习最活跃的因素。学生只有在学习中产生了浓厚的兴趣，学习上才会有积极性，才会产生积极的情感体验，并能形成持续学习的动力。基于这些，在平时的教学中，我采用多种方法来激发学生的学习兴趣。比如，在课堂上运用多媒体播放一些与生物有关的课外知识，这就是一种行之有效的培养学生兴趣和学习能力的手段。这样不但让学生学习了相关的生物知识，还会激发他们对生物学的学习兴趣。在学习《动物的行为》这一节的时候，有这样的生物知识：动物越高等，学习能力就越强，表现出的行为也越复杂多样。为了让学生深刻

5、地了解黑猩猩是动物界最高等的动物，其行为的复杂性几乎可以用人类的标准去衡量它，我就给学生播放了“黑猩猩小庞”的视频。在这些视频中，小庞能按照主人的要求，找到陌生的地方并且能够用钱购买东西，还能自己乘坐公交车，在公交车上还学儿童给老人让座。黑猩猩小庞所表现出来的各种复杂的行为，不但让学生笑语不断，而且也在这笑声中轻松地理解并记住了书本中的生物知识。　　三、让学生参与实践活动，培养他们的各种情感　　《标准》的第二部分“课程目标”中提到，要让学生“4了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，形成爱祖国

6、、爱家乡的情感，增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。热爱自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。”针对标准的要求，在学习到与培养学生这些情感相关的内容时，我们大多采用了设计实践活动让学生亲自参与的方式来学习。比如在学习《人与生物圈》这部分内容时，我们就提前布置学生利用放假回家的时间，去古运河边，或者是居住的小区，或是一些工业园区内和周围，观察并记载水质的状况，小区垃圾的存放和绿化的情况，工业园区周围的空气质量和植物的生长状况等等。可以采用拍照、采集标本、记录、摄像等方式

7、，等回到学校后在课堂上相互交流和讨论。学生对此有极大的兴趣，在回学校后都把自己做的调查结果拿出来参与课堂的讨论和交流。通过学生的亲自参与，学生深刻地认识到，生物圈是生物生存的唯一家园，只有保护好环境，人类和生物才能更好地生存和发展。学生也从这些活动中学会了怎样从小事做起，去积极地倡导和参与保护当地生物圈。　　四、以课堂为阵地，通过各种手段对学生进行爱的情感教育4　　成人先成才，学生除了跟老师学习书本知识之外，还应该从课堂上学习到做人的基本素养。在平时的教学中，我会经常利用课堂上的一些机会，注意培养学

8、生的爱心和感恩的品质。例如，在讲到动物学的知识时，有时候为了教学的需要，会给学生播放实验的视频。当看到有的实验要使用小动物的时候，我会告诉学生要爱护动物，因此，一些能通过视频看的实验就可以不用杀戮动物来观察。当然如果教学需要的话，还是要去亲自做的。通过这样的教育，培养了学生爱护动物的爱心。在讲解植物需要水和无机盐时，我布置学生回家练习腌萝卜，体会做家务的辛劳，从而培养学生爱父母、爱家人的品德。在讲解苔藓植物时，我让学生背诵“苔痕上阶绿，草色入帘青”的古诗文，闭上眼睛想