让学生在积极性的驱使下学习体育

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1、让学生在积极性的驱使下学习体育　　长期以来，体育课因训练苦、训练时间长、不是小升初考试科目而不受小学生欢迎。作为一名小学体育教师，我们必须想方设法去提高小学生的体育学习积极性，结合平时的工作，我觉得需要从以下几个方面做起：　　一、开展思想教育，加深学生体育认识　　要想培养学生学习体育的积极性，首先要让学生从思想深处对学好体育有一个正确的认识，认识到学好体育的重要性。我们要通过各种方式帮助学生认识，学习体育的目标是锻炼好身体，有了强健的身体，才能为国家的建设出一份力，才能有保卫祖国的“本钱”，才能体现出自己的坚强意志。我们要帮助学生建立体育不好可

2、耻，体育好光荣的思想观点。同时，我们要多与其他学科教师和家长沟通，共同做好学生学习体育的拥护者和坚强后盾，并做好体育宣传工作，使学好体育的重要性牢牢扎根到学生的思想深处。作为一名体育教师，我们还要对学生的培养目标有正确的认识。学生的个性得到发展是现代教育的关注点，所以在体育教学活动中，我们既要帮助学生锻炼好身体，还要把正确的体育学习方法和锻炼方式传授给他们，用正确的身心教育培养出学生良好的道德品质，使他们养成良好的行为规范，科学发展人际关系，培养他们认识事物的能力，并帮助他们认识和理解美。　　二、改革评价制度，促进素质教育实施4　　传统的体育教

3、学受到应试教育理论的影响，在长期的实践中逐渐形成了一种固定模式，在体育教学过程中片面强调身体的锻炼，无视学生的全面培养和教育，教学目标不以大多数学生为主，与时代所赋予的历史任务相去甚远。体育在传统教育观念中不被重视，现行的升学制度又以考试成绩作为学生升入高一级学校的主要依据。虽说现在升学制度中有体育加试，但也只是促使一些学校把体育分数作为衡量师生学习的一个标准，许多学校只在体育课上训练考试的项目，学生达标后就不开或少开体育课，“节约”出来的时间和课余学生的自我锻炼时间，都用在了文化课的学习上，学生的锻炼时间没有保障，学生的体育锻炼兴趣被扼杀，严

4、重制约着素质教育的实施。要想提高学生学好体育的兴趣，只有从根本上改变评价制度，在对人才的选拔和培养上出台更多的制度和方法，才能有效地促进素质教育的全面实施。　　三、改变教学模式，激发学生体育兴趣　　多年来，许多体育教师遵循传统的教学习惯，在课堂上仍然沿用“四部分”结构模式：开始――准备――基本――4结束。其实，这个结构限制着体育课的几个部分，无论是形式还是内容都一直在突出基本部分的作用，对于其他部分的教育和培养作用不够重视，导致教师在实际操作中被捆住手脚，不得不追求各部分时间的合理分配，平衡整节课在结构上协调，使教学质量深受影响。随着时代的变化

5、，我们的教学对象也随之变化。优越的生活条件下成长起来的孩子们，有着强烈的好奇心，对新鲜事物的兴趣比较浓厚，他们的思维非常敏捷，活泼好动，对于体育课他们非常喜爱，但是却反对参加剧烈的运动，不喜欢进行难度较大的活动，喜欢在体育课中有较多的自由。同时，班级中肥胖学生偏多，这些孩子的意志力薄弱，难以克服困难，使我们的体育教学具有很多困难。本来这些因素我们可以有针对性地利用并加以突破，但我们却受到传统教学模式条条框框的限制，使我们难以创造性地开展教学，导致体育课的形式比较单调，导致学生在体育课中没有主动性和创造性，使学生的个性发展受到影响。改变传统的教学

6、模式，体育教学的质量才能逐步提高。　　四、创建教学方法，提高体育教学质量　　教学方法包括教法与学法，是教师完成课堂教学的保证，是教师组织教学行为的过程和步骤、规则和方式。教法可以是组织教学、控制课堂、激发兴趣、引导学习、示范引领、说明介绍、实施评价等，学法的作用则是主体、目的、内化和发展。二者紧密相连、不可分割。什么样的教法指导相应的学法，什么样的学法必须辅以相应的教法。教学方法必须以学生为主体，在教学中，我们要坚持学生与教师之间的辩证统一，坚持教法与学法的相互结合，依据教学目标，分析教学内容，研究教学手段，抓住教学组织的主线，将教学策略作为龙

7、头，科学选择原有教学方法，并合理组合、正确运用。　　五、提高自身业务，增强体育工作实力4　　学生学习体育的积极性和教师的业务素质关系密切，教师业务素质过硬，学生能够轻松、愉悦地学习体育知识，进行体育锻炼。教师业务素质不行，教师教得累，学生学得也累。可以说，体育教师的业务素质水平直接影响着体育教学质量。要想增强自己的工作能力，提高自己的工作实力，我们就必须不断学习新知识，掌握所学专业的最新理论和动态，及时了解教改进程，积极主动地参加教学研究。在教学中，我们要充分抓住体育教育的自身优势，将体育教学中的一些限制条件及时转化为有利条件，正确认识自己，解

8、放思想，大胆突破，既尊重传统体育教学，又不受传统教学所困。既关注国内外的先进教学方法，又创造符合本校实际的教学方法，使自己的体育课趣味十足、方法新颖、