让学生在游戏中快乐学体育

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1、让学生在游戏中快乐学体育　　体育游戏是游戏的一种，是按一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动。它具有竞赛的因素和一定的情节，这就增强了它的趣味性和吸引力，是体育课堂教学的重要组成部分，是以游戏为活动的形式，以促进身心全面发展为目的，以体力活动与智力活动相结合，具有浓厚娱乐信息的身体练习和思维练习方法。同时体育游戏活泼生动，丰富多样，知识性、趣味性和竞赛性强，容易调动学生参加体育活动的积极性，启发心智，使学生的身心得到健康的发展。　　一、体育游戏在体育教学中的运用　　1.体育游戏在准备活动中的运用　　准备活动的内容包括组织教学所必需的课堂常规，一般性的准备活动和专门性的准备活动

2、，根据各项内容的主要任务，有选择地将体育游戏穿插在各项活动中，有利于调动学生的学习积极性，使课堂气氛生动活泼，避免枯燥无味。　　2.体育游戏在课堂常规组织中的运用　　组织教学所必需的课堂常规，主要是迅速地把学生组织起来，明确任务的要求，集中注意力进入良好的教学准备状态。我们可以选用一些报数游戏、反方向动作游戏。集中注意力游戏，以提高学生的兴奋性，进入准备状态。　　3.体育游戏在专项准备活动中的运用4　　专门性准备活动，主要是使与它完成基本内容有关的肌群、关节、韧带和器官，以及各系统机能做好充分的准备。可以选择创造一些动作性质和结构与基本部分的内容大体相似的体育游戏作为辅助性和反

3、应速度、动作速度为主的游戏内容，如“起跑反应看谁快”。跳山羊的专门性准备活动可以安排“跳山羊”游戏，长跑弯道技术教学中，可安排“圆圈接力”。这些体育游戏运用于专门性准备活动，也能提高学生的学习积极性。　　4.体育游戏在基本技术教学中的运用　　体育技术教学中，可以选择、创编一些以基本技术为素材的体育游戏，在游戏中巩固技能。　　5.游戏法在整理活动中的运用　　游戏法有助于消除疲劳，促进身体机能尽快恢复，使人体更快地由紧张状态过渡到相对安静的状态。一些小负荷的游戏活动在大脑皮质所引起的兴奋可以加深运动中枢的抑制，促进其身体恢复。整理活动的游戏内容和形式应力求做到轻松活泼、精彩幽默，使

4、机体的生理、心理得到放松。　　二、运用体育游戏需要注意以下几个问题　　1.游戏的选择　　选择游戏应与教学计划相吻合，有计划有目的地进行。在内容选择上应考虑不同素质的提高，教材内容应多样化。　　①选择一般身体发展的作为准备活动的游戏（如“拉网捞鱼”等）。　　②选择配合基本教材的作为辅助练习的游戏（如“迎面接力跑”等）。　　③4选择使学生在情绪上得到调节或在体力上得到恢复的放松性游戏。选择游戏不仅是为了更好地完成教学与训练任务，还应该考虑到通过游戏培养对体育的兴趣，培养游戏者的意志品质，并对其进行思想政治教育。在进行游戏时，要考虑游戏者的年龄、性别、身体素质及训练水平，注意参加游戏

5、的人数、场地器材设备和游戏时间的长短等情况。组织方法要尽可能地简便，做到在较短的时间内取得良好的效果。　　2.场地器材的准备　　认真做好场地器材的准备工作，是提高游戏教学质量的必要条件之一。场地离建筑物应有一定的距离，以免受伤。所划界线应鲜明。场地的大小、所用器材的种类等，都应根据游戏的性质、游戏者的水平和人数的多少，以及场地器材条件的许可来决定。有些准备工作可在教师的指导下，由游戏者去完成，如事先规划场地、自制小沙包等。器材应放在不妨碍活动的地方。使用器材时，特别是投掷器材，要加强安全教育，就必须在教师的统一口令下投出和回收器材。　　3.游戏的讲解　　①首先应注意教师与游戏者

6、站立的位置，教师应站在游戏者都能看得见和听得清的地方，讲解要简明扼要，并注意不让游戏者面向阳光或迎风站立。　　②讲解游戏的顺序为：游戏的名称；场地布置；游戏者的队形及站位；游戏的方法；游戏的规则与要求；游戏的结果。　　③讲解的要求：为了让学生掌握游戏的过程和方法，应采用讲解与示范，既要讲解示范游戏的方法、规则和要求，又要讲解示范动作的结构和要领，帮助游戏者掌握正确的动作。此外，在讲解游戏内容时，还要对游戏者进行思想政治教育及自然常识的教育。4　　4.裁判员要严肃、认真、公正、准确　　只有客观评定游戏结果和监督遵守规则的情况，才能保证游戏的教育作用，否则就会影响游戏者的情绪，甚至

7、会发生争执。裁判员通常由教师担任，也可以由游戏者担任，以培养他们的独立工作能力。教师要全面观察整个游戏的过程，保证游戏的顺利进行。　　综上所述，体育游戏可丰富体育教学内容，调动学生锻炼的自觉性和积极性，使传统体育教学变为快乐体育教学，由原来的教师教学生的单向教学模式变成教师的教与学生的学的双边活动，从而增强学生的身体素质，熟练掌握基本技术，提高技术水平，保证教学任务的完成，促进学生的德、智、体、美等全面发展。同时，快乐体育也为那些体育设施差的学校提供了丰富的教学方法和手段，对不断提高教学质量