循环日记“旧瓶”也能装“新酒”

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1、循环日记“旧瓶”也能装“新酒”　　不知不觉，厚厚的循环日记本已摞了一叠又一叠，整齐地码放在我的书柜里，记载着他们成长的点滴足迹。　　不过让我欣喜的是孩子们却非常喜欢“循环日记”这一练笔形式。看到孩子们热情高涨的样子，我心想：俗话说“小车不倒只管推”。只要能真正有益于学生的写作训练，再用用“循环日记”这一“旧瓶”又有何妨？把循环日记这一学生很感兴趣的练笔形式继续下去，并能不断创新，丰富形式，酿出“新酒”，这也就达到了有效指导学生练笔的最终目的。　　一、未成曲调先有情――新目标回归本真　　循环日记就是这样的一方“沃土”，给孩子们一方自由的田地――以四人为一小组，每组设一组长。周一开始

2、每人一天带回家写，周五一早上交我批阅；内容、题材不限。原来的小练笔大多是命题作文，题目的范围也比较老套，学生不感兴趣。如今，就似放鸟归林，孩子们自然雀跃。每月一评比，累计组内四周每人日记的得星数，最后看谁得的星最多。　　此举极大激发学生的团队意识及荣誉感，每个人都把写好循环日记当做重要的事来完成，练笔的质量自然也有了提升。所谓个人目标，就是跟团队中最好的同学比，树立榜样，增添动力；同时更重要的是跟之前的自己比，看到提升，增强信心。而我为全班孩子们设立的共同目标是：整体参与，相信自己，自我成长。　　二、你方唱罢我登场――新评价构建生态4　　医学上有个词叫“微循环”，指的是指微动脉和

3、微静脉之间的血液循环。我把小组内的循环日记也称之为“微循环”，只有通畅地循环起来，才能保障健康有序。组内每个成员除了每周写自己的日记外，还有一项任务，那就是对前一位同学的日记进行认真的阅读及点评。当然，欢迎组内同学交叉点评。精彩的点评同样能得到加“星”的奖励，充分调动了学生评点作文的积极性。　　费博钊同学在《城管与小贩》的日记结尾写道：城管与小贩似乎成为了宿敌。与其“堵”不如“疏”，城管与小贩应是和谐一家。希望国家能将这局面改善，使我们的生活更美好。　　顾天辰同学评点：现在国家已经给有证的小贩发证了，无证的，才会查处。　　吴舒卷《未来和理想》：我认为，找到自己的理想并努力完成，让

4、理想成为目标和动力，把握好自己的未来，不要让实现理想的努力付诸流水，做“亏本”生意。　　同学评点：有未来才有理想！顶一个！　　循环日记的点评从最初的组内互评，发展到每周五的组外轮评。优秀的日记打印出来后贴在班级读书角，另附一张纸专供同学们课外自由评点。循环式的点评向自然界的生态圈，一环又一环，紧密、顺畅地连接。近三年来，孩子们的点评越来越精彩、越来越到位，有的甚至连老师都觉自愧不如。循环日记就像一个舞台，只有让舞台上的每一个演员都真正沉浸其中，尽自己最大的力去演，去配合，戏才会热闹，才会倍加精彩。　　三、标新领异二月花――新平台借力微博4　　在纸质的循环日记之外，我鼓励孩子们借助

5、微博这一平台，用140个字记录生活中的点点滴滴，和朋友、家人一起分享无处不在的乐趣与感动。当然，只有周末的时候才允许孩子们去刷微博，添加其他同学的关注。　　陶心怡的微博：苏城记――“细雨朦胧的苏城，蓝天被一块巨大的灰色的布笼盖了。灰色在不断扩散，难得调皮逃出来的太阳，又马上被捉了回去。”同学的互动评点：用了比喻的手法，形象生动，令人回味无穷。　　刘天乐的微博：先苦后甜――台上十分钟，台下十年功。如果你不在前面苦苦地练，后面是不会尝到甜的。只有苦了，才有甜的。　　互动点评：是啊，吃得苦中苦，方为人上人。只有付出，才会有回报。　　网络，成了循环日记的另一种延伸，拉近了师生间心灵的距离

6、。每周末，坐在电脑前，浏览着孩子们的微博，我的心里总是满溢着充实，满溢着对孩子们无限的憧憬与祝福。　　四、万紫千红总是春――新愿景深耕沃土　　循环日记的最终目的是潜到生活最深处，培养孩子们熟练的写作技能，养出好作文来。一花独放不是春，万紫千红春满园。不管怎么变，循环日记赖以生存的“土壤”――生活不能变。生活是一切习作素材的源泉，目中有“物”，才能让作文迸发生命的活力。实践中，我充分尊重孩子们的意见，引导他们发现生活中的习作话题，创造属于自己的写作语言。每周请组长主持组内的选题会，周一把这些主题汇总起来，供孩子们参考。同时我也会搜集国内外的一些社会热点话题，拓展孩子们的思维视野。　

7、　焦天健在阅读了费博钊的《城管与小贩》后也写了一篇日记――4论费博钊的《城管与小贩》。他在文中写道：前些日子，读了费博钊同学的《城管与小贩》我深有感触。城管没收只是暂时的，只要小贩交了一些罚金，就可以把他们吃饭的工具给赎回来，继续用它来“作案”，而城管也只能无可奈何地看着。这样就使得小贩们都成了打不死的“小强”。……我和作者一样，都衷心希望城管和小贩能和谐一家。　　孩子们心地很善良，视角很独特，难能可贵的是简短的文字中有着一份社会责任感与正义感。　　如果说生活是一汪清亮清亮的活水