论幼儿教育中的传统玩具与游戏结合的意义

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1、论幼儿教育中的传统玩具与游戏结合的意义　　[摘要]随着新技术的发展，出现了很多的现代玩具，传统玩具逐渐被现代玩具所取代。传统玩具是在历史背景下所产生的，与大自然相结合，有很强的益智性，教育性，实践性和群体性而且具有人情味和人文气息，但是现代玩具却不具备这一点，对幼儿教育来说不可取。游戏对于幼儿来说是生活的重要内容，幼儿教育主要是通过游戏施教的，教师应该把传统玩具与游戏有机结合起来。　　[关键词]幼儿教育；传统玩具；游戏；结合　　传统玩具就是指那些具有一定历史传统的、具有一定民间性并广为流传的玩具。科技的进步使得玩具市场出现了很多现代玩具，这些现代玩具虽然科技含量很高而且时代感强，但是却缺少了

2、一些人文气息在里面，使得幼儿从小就受到物质文化的影响，失去他们在那时候该有的童真。　　一、传统玩具应与游戏相结合　　1.传统玩具与游戏结合的原因。鲁迅先生曾说过，游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。这句话表明，玩具和游戏与幼儿间有着密切的关系。在幼儿教育中，幼儿需要游戏，但是更需要玩具。4　　传统玩具源远流长，与幼儿的生活密切相关，能够满足人们益智、娱乐、审美的需要。如果让幼儿在启蒙时期就接触传统玩具，那么就会对传统文化和审美情趣耳濡目染，那么这对于民族文化的传承是有重大意义的。传统玩具源自于生产劳动中，是劳动人民建立起社会关系的基础，具有维系人际关系的作用，传统玩具是人类感情沟通的桥

3、梁，具有浓厚的人情味和人文气息。而现代玩具时代感强，高科技含量越来越高，商业色彩强，个性化明显等。这些现代玩具对于大众来说是一种很好的玩具，可是对于幼儿来说过早的接触这些玩具，就会忽视对传统文化的传承。因此，在幼儿教育中，教师需要将传统玩具与游戏有效地结合起来，让孩子在游戏中快乐的成长。　　2.结合的方式。因为传统玩具体现科学环保的思想，它的选材可以在日常生活中见到，比如：木，布，纸，竹等。这些材料有环保，取材方便等特点。比如在春天时，教师可以带着孩子们去野外放风筝，只要带几根竹条和几片纸张，然后教孩子们如何做风筝，教会他们方法后，让孩子们发挥自己的想象力自己开始做风筝，不管做成什么风格各异

4、的风筝，接着教师可以带着孩子们去玩放风筝的游戏。这种做法就体现出了传统玩具与游戏的结合。又比如七巧板，七巧板就用了几块木头就做成的。教师可以组织孩子们玩一个拼七巧板的游戏，这样既激发了孩子的热情，又锻炼了孩子的思维。　　二、传统玩具和游戏结合的意义4　　传统玩具具有传承性和稳定性，传统玩具手工制作的特点将传统的审美情趣和意识都传承了下来。继承和发展传统玩具不仅是对传统玩具的发展，也是对民族文化的弘扬。比如说九连环，里面蕴藏着深奥的数学原理。孔明灯体现了儿童在游戏过程中与科学接触的亲身体验。游戏是从不同角度让幼儿去认识世界，幼儿在游戏的过程中，不断提高想象能力和记忆能力。在游戏的过程中，幼儿不

5、断与其他孩子接触，促进了幼儿语言能力的发展。幼儿在游戏时总是会很开心，愉悦的心情使得幼儿的身心得到很大的满足，能够促进幼儿的身体发育。同时，游戏有助于幼儿情感社会化，由于现在很多家庭都是独生子女，长辈都会骄纵和宠溺他们，导致很多幼儿会依赖长辈，产生自私、好胜的心理，严重缺乏协作精神，这对以后以集体组织为中心的社会生活是有害而无一利的。但是幼儿加入到游戏中，他们通过游戏探究世界、感受社会生活、体验到人与人之间的关系，使得他们的情感社会化。　　以上为传统玩具和游戏各自对幼儿教育的意义，如果教师将传统玩具和游戏结合起来教育幼儿，又将产生怎样的意义呢？　　首先，传统玩具具有人性化和参与性，幼儿在玩游

6、戏的过程中与其他孩子面对面的接触交流，能够体验到人与人之间的相互关系，学会如何与人相处。在玩耍的过程中要求每个幼儿参与进来，使得幼儿学会团结，潜移默化的影响着幼儿身心健康发展。　　传统玩具比如七巧板是一种智力玩具，教师将一组七巧板交给幼儿，看谁拼出的图案最多而花费的时间又少。在这个游戏中，就可以充分发挥幼儿的主观能动性和创造性，促进幼儿想象力和思维能力，同时可以培养他们不怕困难，克服困难的勇气。　　又如制作孔明灯的游戏，制作孔明灯需要幼儿亲自动手制作。在制作的过程中不仅培养了幼儿动手操作的能力，而且还提升了幼儿的创造力和想象力，激发幼儿学习新知识获得技能的兴趣，达到了一种很好的教育幼儿的目的

7、。4　　幼儿教育是人类启蒙教育，培养开发游戏里的智慧，是人性化教学模式的开拓。在教学中，教师要利用传统玩具组织幼儿玩游戏。既促进了幼儿身心的健康发展，又有利于民族文化和民族精神的弘扬。　　责任编辑沁砚4