游戏在幼儿教育中的作用与意义课题研究报告

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1、游戏在幼儿教育中的作用与意义课题研究报告一、课题成果简介（应含其学术价值和社会效益）我们研究本课题试图从游戏在幼儿教育中的作用及如何充分发挥这些作用做-粗浅的探析。所以我们确定木课题主要研究学前儿童游戏发展的规律及其特点，探索在教育、教学、活动等多种形势中，如何探索和指导儿童游戏的开展，并通过研究老师能力提升的研究。希望能通过这个课题引导大家开始对学前儿童游戏的学习与探索。一、初步了解游戏在学前教育发展的历程随着一批学者如陶行知、陈鹤琴从国外学习归来，他们在介绍引入西方游戏理论的基础上，开始了我国儿童游戏的研究工作。我国学前游戏研究的理论和

2、实践发展可以大致分为四个阶段。二、幼儿教育中游戏存在的意义游戏在学前教育中对培养幼儿的品质、能力、交往和智力开发等方面的发展，有巨大的价值和意义。游戏充分发挥幼儿天性，游戏是健康成长的关键耍素，游戏是创造性想象的源泉，游戏促进幼儿认知发展的功能。三、游戏在幼儿教育中的作用游戏对儿童的发展有着不可估量的价值，起着不可或缺的作用。游戏可以促进幼儿积累经验的发展，游戏锻炼完善幼儿语言能力，游戏促进幼儿社会性发展，游戏促进幼儿稳定情绪发展，游戏帮助幼儿体质、动作成长，游戏提高完善自主秩序性。四、游戏在教育教学中的体现游戏在幼儿园各类教育教学活动中所

3、发挥的作用和呈现形式。课程中游戏的利用和探索，在区域活动中对游戏的探索。五、游戏研究中老师的成长教师是研究主体同时也是课题的践行者，在教育研究中老师也得到了教育研究的能力和教学基本功的建立完善，大大提升了教师成长的质量和速度。(-)教师的专业能力有了很大提升：1、教师学会了观察；2・、教师介入幼儿游戏的方式已悄然改变；3、教师书写观察记录的水平有很大进步。(二)园木教研活动组织的系统、深入：1、教研内容的选择具体而具有时效性；2、教研方式突出多样性，让研究具有发展性：教研活动形式丰富，具有多样性，游戏教研学习行动中研究课题研究过程问题意识增

4、强，课题研究实行研训一体式。(三)养成教师专业研究好习惯。研究的过程是老师学习的过程、搭建技能提高的过程，更在潜移默化中提升了教师专业技能、研究水平、同伴合作、解决问题等能力得到了明显的提高，在建构的过程中，教师的学习专注性、观察的细致、克服困难的韧性、乐观的态度等都有了明显的进步。二、提交鉴定的成果主件、附件目录1•成果主件：课题结题报告2•成果附件：(1)课题研究过程性材料课题研究工作报告各阶段课题研究工作计划各阶段课题研究工作总结(2)课题研究成果类材料教师优秀教学成绩奖证书复印件教师论文发表获奖复印件教师教育教学课例集教研活动记录四

5、、自我鉴定意见游戏在幼儿教育中的作用与意义课题研究自立项以來，在区教科室、区学前科、学校教科室的指导下，课题组成员围绕着研究内容积极投入研究工作之中。通过两年多的研究，我们课题组取得了一定的成绩，基本上达到了预期的研究目的。在课题组成员的带动下，幼儿园在大区域、小区域、主题活动、亲子游戏活动和游戏课程教学中，老师们积极利用游戏的理论和思想，对游戏开展的各种模式以及课程中、活动中潜在的游戏理念进行研究。课题组成员更是采用调查研究法、经验总结法、个案研究法等科研方法对课题进行研究，探索出了既提高教师专业素质，又促进幼儿的健康成长和利用游戏的手段

6、优化教学成果策略，提高了保教保育的质量，提升了老师课堂教学的能力与教学效果，撰写出一些有价值的科研论文，教师在课题研究中逐步成长起来。通过开展课题研究，对课题研究教师转变教育教学观念起到了推动和促进作用；教师们增强了科研意识，普及了游戏教学知识和教育理念的建立，教师能从研究学习实际出发，发现教育教研屮存在的问题，有针对性的进行研究，给研究工作提供行之有效的研究方法，课题从教师指导幼儿活动、学习、探索，极大地提高幼儿探索知识和事物的能力，促进了幼儿的成长，并将课题的研究深入推进。教师们及时反思、及时总结，并撰写成论文，积极向各种刊物投稿，目前

7、有多篇论文和教学设计发表。其中有3名教师因为教研、教育能力的显著，获得区级优秀教学成绩奖，2位教师参与关于幼儿游戏论著的编写工作，多人次获得市、区的优秀教师和先进工作者的称号。课题研究能顺利开展并取得了一定的成绩，但在课题研究过程中也存在一些问题。比如：我们每个人教研能力还要加强学习，不断提高自身的理论水平，让我们的教研水平更加深入；活动的组织能力和随机提升问题的能力还有待提高。繁忙的常规教学工作和传统教学观的干扰，使老师们缺乏一种力求创新、富有个性的研究思维，致使研究出现一些表面化现象;研究材料没有得到充实和整理，各种试验材料和数据的归档

8、不太及时和规范。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在以后的课题研究中，我们将力求克服以上困难，使课题研究工作做得更加扎实、深入。