《游戏在幼儿教育中的作用与意义》课题研究报告

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1、《游戏在幼儿教育中的作用与意义》课题研宄报告贾风仟执笔幼儿的经验和成长方式一般是游戏伴随着人类社会的产生而产生，它贯穿着幼儿整个生长过程。随着学前教育的发展，游戏已经确立为是幼儿园的重要教育手段，幼儿园对实施的全面发展教育主要是通过游戏来实现的，通过多少年的教育实践、理论依据和专家论证都证明爱游戏是孩子的天性，游戏也是幼儿最感兴趣的活动。前苏联的阿尔金称游戏为“儿童的心理维生素”。游戏能够促进幼儿智能发展、培养幼儿形成良好的品行和个性，这是游戏的本质和内涵等特性决定的。我们在研究过程中查阅文献得知，人们对儿童游戏进行科学研究只有200年的历史，儿童的游戏研宄在历史的长河中还是属于一

2、个新生儿，所以我们对游戏在幼儿教育中的作用和意义这个课题很感兴趣，也很有信心，希望通过我们的研究，能为游戏在幼儿成长中的重要性引起广大家长和教育工作者的重视，从而让游戏更好的渗透和服务于幼儿。我们从游戏的意义入手，分析了游戏的本质和内涵，并通过游戏的特点透视出了游戏在幼儿教育中的重要作用。在1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教于各项活动中。游戏是儿童在已知经验的基础上产生高级心理现象的重要源泉，是儿童成长和社会化的秉要途径。通过查阅资料和匕存的理论我们匕经确定游戏是幼儿的天性，是符合学前儿童年龄特点的一种独特的活动形式。现在学前教育工作者己

3、意识到游戏应当是学前儿童的基本活动，游戏是在儿童的全部活动中，幼儿游戏时间越多对儿童的生活与发展就越大，在今天我们的幼儿园课程和活动中，游戏己被纳入有目的、有计划的教育活动中，我们也逐渐让游戏成为幼儿最喜欢的活动。我们研究本课题试图从游戏在幼儿教育中的作用及如何充分发挥这些作用做一粗浅的探析。所以我们确定本课题主要研宄学前儿童游戏发展的规律及其特点，探索在教育、教学、活动等多种形势中，如何探索和指导儿童游戏的开展，并通过研究老师能力提升的研究。希望能通过这个课题引导大家开始对学前儿童游戏的学习与探索。一、初步Y解游戏在学前教育发展的历程将游戏渗透到儿童成长的中，西方国家优于我国先展

4、开探究和实施，游戏在我国教育发展史上，也曾受到一些教育家的关注。早在明代思想家、教育家王守仁就提出在启蒙教育时，要顺应儿童乐嬉性情进行诱导。1903年第一所幼儿园湖北武昌幼稚园建立之时，也将游戏作为保育的内容和教育的手段。但当时还只是停留在课程表中，其实质还是以小学化的形式在进行幼儿教育。随着一批学者如陶行知、陈鹤琴从国外学习归来，他们在介绍引入丙方游戏理论的基础上，幵始了我国儿童游戏的研宄工作。我国学前游戏研究的理论和实践发展可以大致分为四个阶段。游戏研究的起步阶段，主要的代表人物是我国著名的幼儿教育家陈鹤琴先生。他认为幼儿需要游戏，游戏就是幼儿的生活。游戏存益于儿童的身体、智力

5、和道德的发展，幼儿教育应当通过游戏来进行。新中国成立以后，开始了我国教育事业发展的新篇章。在学前游戏方面，一是在理论上确立了游戏作为幼儿“主导活动”在幼儿园教育中的重要地位，提岀要重视幼儿自己创造性游戏活动；二是在实践中引进并发展了前苏联幼儿园的教学游戏化模式。80年代末以后，我国游戏研究掀起高潮。1989年《幼儿园工作规程（试行）》第一次明确提出：幼儿园应当“以游戏为基本活动”。1996年颁布的《幼儿园工作规程》更是明确指出：“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”，幼儿教育改革帷幕拉开了，这次教育改革的中心问题就是要改变儿童受忽视的状况，确立儿童在教育中的主体地位。2010年

6、国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》中再一次提出了“幼儿园教育要以游戏力基本活动”，要防止幼儿教育小学化倾向，再次强调了幼儿园教育的专业特殊性。二、幼儿教育中游戏存在的意义对于游戏的研宄虽然只有200多年的历史，但游戏却是一直伴随着人类的文化现象，从人类最早的交往方式到我们今天可以看到的有游戏材料、游戏主题、游戏规则等，在一定空间中进行的具体实体性活动的游戏，可以说游戏这一活动主题的发展是伴随人类文明和进步的，同时我们还可以体验到游戏具有某种内在的品质，游戏也可以作为一种精神特质来理解，作为一种精神状态而存在。所以游戏在学前教育中对培养幼儿的品质、能力、交往和智力开发等方面的发

7、展，有巨大的价值和意义。（一）游戏充分发挥幼儿天性所谓天性是“先天之本性”，它是事物发生基础性的条件；其次它是一种有控制性的力量，具有自身的规律。游戏时儿童的天性，许多思想家阐述这个哲理，其中将儿童的游戏天性提升到人的本位论高度来认识的是德国哲学家席勒。他认为在人的身上始终始终存在着两种对立的要求，一是要求绝对的实在性，这种要求来自人的肉体存在或人的感性本性，它努力把人放在时间的限制之中，使人成为质料，因而席勒称之为“感性冲动”；二是要求绝对的形式性，这种要求来自人的