浅谈纠正小学生的自私行为

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1、浅谈纠正小学生的自私行为　　摘要：纠正学生自私的行为习惯，应该从小抓起，从小事开始，从点点滴滴做起，一步一步地纠正他们的自私行为，这样才能树立集体主义的整体观念，才能使他们将来在社会上成为一个受欢迎的人。　　关键词：任务管理；交友互助；集体活动；纠正自私　　独生子女在现代社会的家庭中占了绝大部分，过惯了“小皇帝”“小公主”式的生活，互相关心互相帮助的现象不多，自私自利现象比较严重。不少独生子女的自私行为已经成为其成长过程中的绊脚石，这种不良的心理和行为表现，将会对学生的身心健康和道德走向产生极大的负面影响。因此

2、，我们要重视培养学生善良、助人为乐的品德，纠正学生的自私行为。　　一、分析学生自私的原因　　过分宠爱导致学生的自私。学生的自私，往往以自我为中心，在他们看来，自己就是整个世界，其他任何人不能与其分享。而造成如此状况，很大程度上与家长平时的过分宠爱是分不开的。独生子女生活条件好了，一家好几个大人围着一个孩子转，对待孩子往往是众星捧月，孩子处于说一不二的核心位置，无意中助长了孩子的独占欲，强化了他们的自我中心意识。孩子只知道享受和索取，却忘了付出和奉献，逐渐发展成自私的情感和行为。　　二、帮助学生改掉自私的行为习惯

3、　　1.在任务中自我修复自私行为4　　自私的学生在班级中大体表现为：不关心他人、不爱做卫生、不爱写作业、以自己为中心，爱计较一些鸡毛蒜皮的事，什么都感到不满足。　　针对学生的这些不良行为，我们应当明确告诉学生：学校是一个大家庭，家庭中每个人的行为都应该符合自己的身份，教师关心学生，学生尊敬教师，每个成员之间都应该相互关心，相互依存，班里的事需要大家做。不爱做卫生的学生，我安排他检查卫生；不爱写作业的学生，可以指定他天天收好学生的作业；还安排一些比较懒惰的学生一对一地给其他同学听写生字、查背课文。人人有任务，个个

4、有事做。　　2.在班级交友中纠正自私行为　　从儿童心理发展的规律看，5岁以上的孩子需要友情、也需要伙伴，但是现在的学生在家中普遍没有兄弟姐妹。许多学生终日个人学习，玩耍，邻里之间很少来往，这样学生与别人打交道的机会很少，学生的心里自然就很少考虑到他人。我们就要帮助他们与同学结成好伙伴，让他们在学习中、玩乐中建立友情。　　（1）创设交往机会，强化朋友意识　　“夸夸我的新同桌”的赞美活动。班里经常要换位子，为了使同桌之间尽快熟悉起来，相互交上朋友，融洽相处，可以要求学生在一周内观察、了解自己的新同桌，并发现他的优点

5、，看谁最先与同桌交上朋友。学生通过各种途径挖掘同桌身上的优点。并用小报的方式制作出来，教师同时还提供他们在班上交流的机会。　　（2）学会接受别人对自己的爱4　　针对在班里经常独来独往，不爱说话，又自私的孩子，我要为他安排一个交友能力较强的同学，作为他的交友目标，鼓励他自己做交友记录。当他能耐心听取他人对自己提出的意见后，可以在交友记录上画一个小红旗。这样做可以减少与他人冲突的机率。教师定期向他询问交友近况，并指导一些交往技巧。一旦发现他有进步就要及时表扬，增强他继续交友的信心。　　鼓励学生主动为其他同学做一件事

6、，给予他人帮助和关爱。同时以表扬、戴红花等方式给予肯定。通过这样的指导和帮助，学生能够重新审视自己以往的言行，通过一步步的指导使他意识到：朋友是相互间的交往，“好朋友不是影子，阳光灿烂时才陪你；好朋友是拐棍，危难中总是扶持你。”朋友对自己应该这样，自己对朋友也是一样。这才是真正的“爱”的体现。　　3.鼓励学生团结合作，互相帮助，共同进步　　对于小学阶段的学生来说，集体就是班级、小组、少先队、学校以及假期里的活动小组。学生在这些集体中学习、生活，就应该和这些集体中的成员团结互助，共同完成集体活动的任务。如，跳大绳

7、、拔河比赛、打篮球等都是很好地培养学生集体荣誉感和与他人合作的活动方式。所以我们班只要有活动时间，我经常训练学生全员参与跳大绳和拔河。并告诉他们，团结就是力量，团结合作是一种生存方式，是现代人应该具备的素质之一。　　三、教育学生认识自私的危害4　　许多学生之所以自私，就是不知道自私的害处，反而因自私而占到小便宜而沾沾自喜。学生年龄小，常以眼前利益来判断是非，这不足为奇，作为教师就应该积极帮助他们认清。要利用思想品德课、班队会、语文课等时机，讲故事、举实例来引导学生改掉自私的毛病，逐步养成关心他人，关心集体的好习

8、惯。　　总之，纠正学生的自私习惯，从小事开始，从点点滴滴做起，一步一步地纠正他们的自私行为，这样才能树立集体主义的整体观念，才能使他们将来在社会上成为一个受欢迎的人。　　参考文献：　　袁维新.科学概念的建构性教学模式与策略探析[J].教育科学，2007.　　（作者单位甘肃省嘉峪关市建设路小学）4