高三英语总复习之书面表达训练

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1、高三英语总复习之书面表达训练　　摘要：高考书面表达旨在考查考生的英语表达能力，看其能否运用所学英语知识和掌握的技能进行思想交流。书面表达不是自由写作，而是要求考生通过所给的材料如：图画、图表、提纲甚至短文等写出一篇120个左右单词的书面作文，作者对高三英语总复习的书面表达训练进行了分析。　　关键词：高三英语总复习书面表达语法功底写作策略　　2014年的高考即将来临，如何引领学生做好书面表达呢？高考书面表达旨在考查考生的英语表达能力，看其能否运用所学英语知识和掌握的技能进行思想交流。书面表达不是自由写

2、作，而是要求考生通过所给的材料如：图画、图表、提纲甚至短文等，写出一篇120个左右单词的书面作文。从体裁来看，书面表达主要是以记叙文、应用文和说明文为主，从题材上则主要以记人、记事、通知、写信为主。那么，如何在高考中做好书面表达题呢？笔者在近几年的高三英语复习中作了如下尝试，与广大同仁探讨。　　一、扎实的语法功底是书面表达取得高分的奠基石4　　一篇优秀的习作必须以扎实的语言知识为前提。就大多数的考生而言，审题与寻找信息点都不是太大的问题，关键是辛辛苦苦写出来的文章却得不到高分，甚至只得几分。问题在于

3、作文中的语言知识表达错误太多，尤其是语法错误太多，几乎没有一个对的句子。为了在高考书面表达中取得高分，考生必须在高考前系统地复习语法，其中又特别要注意以下语法：名词的单复数变化；代词的人称和格的变化；形容词和副词的原级、比较级和最高级的正确使用；各种时态、语态的正确使用；冠词、连词的正确使用；主谓一致；各种从句的正确使用；非谓语动词的用法等。　　二、写作的具体策略是取得高分的保障　　1.认真审题、确定体裁，准确把握信息，切忌粗心大意、审题不清。　　做书面表达题时，首先要认真仔细地通读所提供的图画、图

4、表、文字、内容要点、注意事项等，弄清主题，把握各要点之间的关系，准确确定本文应属什么体裁。而有的考生粗心大意，审题不清导致写作时文不对题，扮错角色，遗漏要点，颠三倒四，层次混乱，主次不分，体裁错误，格式不对。要走出这些误区，就必须认真审题。一要审格式，高考书面表达的体裁形式多样，有书信、通知、日记、人物介绍等。不同的题材通常有不同的格式，不可千篇一律。学生在审题时一定要弄清楚格式，否则将白白丢分。在评卷时，格式不正确要先扣分。二要审要点，书面表达最重要的评分依据是内容要点。因此，在认真审题、弄清题意

5、的基础上，应逐个地、完整无缺地把内容要点列出来，以便进一步组织语言，成文。看图作文最容易审题不全面或遗漏要点，最容易出现差错，我们一定要认真审题，结合文字说明或题意要求，对所给材料反复推敲，切忌拿起笔就写。　　2.精心构思，合理布局，切忌发挥失度，画蛇添足。4　　构思即确立文章的基本格局和框架。当认真审题之后，在主题、体裁、格式已定的基础上，就可以着重考虑怎样扣住主题作文。具体应做好以下几点：（1）确定人称；（2）确定时态；（3）如何写开头和结尾；（4）如何把前后内容紧密衔接起来；（5）确定可能主要

6、用到的词语、句型及关联词。最后把有关的材料在自己的脑海里先展现一遍，做到心中有数。或者以提纲的形式写下要点。只有有了好的提纲，写作思路才不会错。有的考生在写作时抓不住重点，喧宾夺主，本末倒置，对非重点内容表达过多，而影响得分的重点内容叙述太过简单。因此，要想文章写得好，得高分，就必须紧扣主题，写全要点，把握发挥尺度，发挥时不宜超过四句话，且要尽量用自己熟悉的词语或句型，力求不失误。　　3.紧扣主题，细心写作，切忌标点不分，书写较差。　　在写文章时，考生应力求紧扣主题，尽量用最准确的语言表达，避免汉语

7、式的英语。英语的词汇很丰富，表达形式也很多样化，考生在遇到可用不同词语表达同一意思时，应扬长避短，尽可能地用自己最熟悉的、最有把握的表达方式，在表达时应尽量使句子的形式多样化，恰当地交替使用多种句型，可适当使用从句，但不宜从句套从句，使得句子太过复杂；也不能通篇使用简单句，使得习作毫无文采。在写作中还要注意句与句之间的有机联系，段与段之间的自然过渡。为了增强文章的连贯性，使文章更加脉络清晰、层次分明，在写作过程中我们可以恰到好处地使用一些过渡词语。如：atfirst，atlast，now，then，

8、and，but，however，though，forexample，suchas，because，since，fortunately，andso4on等，以使语言自然流畅、一气呵成。由于书面表达是主观性试题，正确的标点符号、规范的书写、整洁的卷面都会给评卷教师留下赏心悦目的感觉。然而，有的考生写作时不注意一些细节问题，如标点、书写等。殊不知，标点不分会影响句子意思的表达，书写不认真同样会影响考生的得分。高考书面表达评分细则明确指出：拼写和标点符号是语言准确的一个方面，