九年级语文上册第五单元18与朱元思书第1课时学案无答案新版苏教版

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1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”十八《与朱元思书》第一课时【教学目标】（一）知识与能力1．弄清课文中出现的常用文言词语的含义，培养初步阅读文言文的能力。2．积累文言语汇，反复诵读，做到熟读成诵，烂熟于心，出口成章，培养文言语感能力。3．体会文章的“结构之美、语言之美、意境之美、志趣之美”，获得美的享受，培养审美能力。（二）过程与方法以诵读带动课文内容的学习，以自主合作探究的方式完成“积累—感悟—运用”的学习过程。（三）情感、态度、价值观激发学生对祖国山水和传

2、统文化的热爱之情，体会作者高洁的志趣，追求自由的情怀。【教学重、难点】1．文言文重在朗读，在准确朗读的基础上疏通文意。2．引导学生感受作品的美，提高其审美能力。3．正确理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”所抒发的感情。【课时安排】2课时【激趣导入】学生对富春江山水可能是陌生的，为激发学生学习课文的兴趣，课前不妨让学生利用图书馆和互联网查找有关富春江的介绍，得到初步的认识，并用一两句话概括其山水特点。教师也可利用历代文人赞美富春江的名句引入课文的学习。【自主学习】1．查找有关资料，整理出你认为重要的与作者有关的内容，以及有关骈文的常识。2．自由、大声地读课文，结合文下的字

3、、词、句释义初步理解课文。3．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。缥碧（  ） 急湍（ ） 轩邈（   ） 泠泠（   ）经lún（  ） yuān（   ）飞戾天 kuī（  ）谷忘fǎn（  ）4．解释下列词语。①俱净              ⑥轩邈 ②缥碧             ⑦千转③奔               ⑧鸢飞戾天④寒树              ⑨经纶世务⑤负势竞上          ⑩疏条交映新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部

4、的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”5．结合课本注解，试译全文。6．熟读课文，思考以下问题：⑴本文写了哪个地方的景色？⑵这一带的山水景色有何特点？7．把你预习中遇到的问题、疑惑写在下面，课堂上交流。                                              【课堂探究】1．学生在熟读课文的基础上，自主、准确翻译以下语句。（1）负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（3）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日

5、。2．组内交流：⑴用波浪线将文中描写的景物一一划出。⑵第一段写了什么内容？在全文中起什么作用？找出全文的中心句。3．组际交流：(1)第二段写了富春江水的什么特点？运用了什么写法？(2)第三段是怎么写出山之奇的呢？运用了什么表现手法？4．拓展延伸：发挥想象，用自己的话描绘富春江的山水美景。【达标检测】1．填空题《与朱元思书》选自《         》，作者      。本文是      文，多处使用了对偶句。结构是          式，总写的一句是“ ”新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新

6、陷入贫困到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”2．下列对句子翻译有误的一项是(    )A、从流飘荡，任意东西：我泛着小船)随着江流飘浮荡漾，听任它时而向东，时而向西。B、急湍甚箭，猛浪若奔：急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。C、好鸟相鸣，嘤嘤成韵：美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐动听D、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。蝉鸣叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也不断绝。              3．作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写_______

7、__之美，概括为“_____________，_____________”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_____”和“_____”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示之美。【教学反思】新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困