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时间:2019-01-07
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1、《父母的心》《养母》教学案《父母的心》《养母》二•教学目标语文基础知识目标1.生字函馆han瀨户ldi褴褛ldnlb酬谢chou不妥tub禁不住jin拮据jiQ剜wan掺菜chan庇护bi祷告dao熬煎jian2•多音字3•形似字4•词语褴褛:衣服破烂。失魂落魄:形容心神不定、非常惊慌的样子。如数奉还:按原来的数目归还。酬谢:用金钱、礼物等表示谢意。拮据:手头紧,经济境况不好。微不足道:非常藐小,不值得一提。剜:挖。这里是瞪的意思,表示不满。庇护:袒护,保护。祈祷:一种宗教仪式,信仰宗教的向神默告自己的愿望
2、。恩重如山:恩德像山一样深重。形容恩德极大。纯粹:副词,表示判断、结论的不容置疑。5.作者川端康成日本现、当代小说家。出生在大阪。幼年父母双亡,后祖父母和姐姐又陆续病故。孤独忧郁伴其一生,这反映在他的创作中。1924年东京大学国文专业毕业。一生创作小说100多篇,中短篇多于长篇。作品富抒情性,追求人生升华的美,并深受佛教思想和虚无主义影响。成名作小说《伊豆的舞女》描写一个高中生“我”和流浪人的感伤及不幸生活。名作《雪国》描写了雪国底层女性形体和精神上的纯洁和美,以及作家深沉的虚无感。其他作品还有《浅草红团》
3、、《水晶幻想》、《千鹤》、《山之音》和《古都》等。川端康成担任过国际笔会副会长、日本笔会会长等职。1957年被选为日本艺术院会员。曾获日本政府的文化勋章、法国政府的文化艺术勋章等。1968年获诺贝尔文学奖。1972年在工作室自杀去世。已有多部作品在中国翻译出版。学习目标《父母的心》1.知识与能力:①积累词语,掌握重点字词的读音、字形及词义,并学会运用。②了解作者生平及本文的写作背景。2•过程与方法:①学习本小说一波三折、跌宕起伏的故事情节以及这样安排的妙处。②学习通过曲折的情节来展示人物个性、表现主题的写法
4、。3.情感、态度与价值观:体会父母对孩子伟大的爱心。《养母》1•知识与能力:①掌握本课中的生字词。②能用简洁的语言复述故事。2•过程与方法:①体会母亲的形象意义,把握文章主题。②体会本文朴实无华却饱含深情的语言特色。3.情感、态度与价值观:熟读文章,理清事件,体味“养”的含义,感悟人物品质。三•教师建议《父母的心》这篇文章,不像梁晓声的文章和作者此前的一系列文章那样,充满了描写和形容。作者好像有意回避直接表述感情,全文除了开头有一些有限的人物衣着和场景的描写以外,几乎没有渲染,基本上是一些相当简洁的叙述。然
5、而,全文却并不因如此简略而缺乏动人的感染力。原因在于,作者把全部功夫都用在了对话当中。这对父母的感情,虽然没有直接写出来,但是,对话却充满了潜在力量,读者不难从对话的空白中,想象出这对父母的情感震荡。作者的全部功力都集中在人物的对话之中。学习时要注意,课文通过这对父母前后四次的对话,体现了父母对孩子伟大的爱心。《养母》我们已经从《背影》和《慈母情深》中看到,具有伟大爱心的父母,本身却是平凡的。杨新雨的这一篇《养母》,则更从一个非常特殊的角度,向我们展示了一个独特的母亲,就她本身的自然形象来说,肯定不是伟大的
6、,就她的感情来说,更是与伟大相去甚远。作者非常坦率地总结:与许多文艺作品中那些深明大义的乃至大义灭亲的、胸怀宽广的母亲形象相比,她是没法比的。作者所写的母亲,不但不是伟大的,相反,她身上有许多缺点和毛病,甚至有一些渺小的东西。渺小和伟大,无私和自私,相反相成,构成了这个母亲的动人形象。四.课文讲解《父母的心》文章主旨本文通过一对穷夫妻最终拒绝优越的条件,不愿把自己任何一个孩子送人的故事,表现了天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。文章思路本文的故事比较简单,但作者却能组织曲折的情节,采用一波三折,跌宕起伏的笔
7、法,把故事写得波澜起伏,曲折动人,展示了人物鲜明的个性特征,表现了深刻的主题。富人向穷父亲要一个孩子,而且开出十分优越的条件,穷父亲不是一口答应,也不是一口回绝,而是要与“孩子的妈妈商量”。这是一折。商量结果也不是直接答应或不答应,而是先给一个大儿子。这又是一折。第二天用二儿子换回大儿子。这又是一折。当天傍晚又用小女儿换回二儿子,这又是一折。第三天又要来索回小女儿。这又是一折。三次调换,写法也各不相同。情节是为表现人物性格服务的,曲折的情节,表现了父母复杂的心理历程,在“优越条件”与“爱子女之心”之间经过尖
8、锐曲折的冲突,最后“爱子女之心”终于战胜了“优越的条件”父母的个性也越来越明朗,文章的主题也得到了有力的表现。写作特点作者的全部功力都集中在人物的对话之中。对话之妙在于,是为了表现“父母之心是多么伟大”,这是文章开头就声明了的。但是,文章的主要的篇幅却是描述伟大的父母是如何出卖孩子的。如果从概念出发,既然父母之爱是伟大的,一开始就拒绝富人的要求不是更干脆吗?但是,那样一来就显得简单。因为这一对父母处在一种极其困难
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