探究在高中数学教学中生活实例的运用

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1、探究在高中数学教学中生活实例的运用【内容摘要】在课堂的教学过程中，利用生活中的一些实例来辅助课堂知识的教学是十分重要的。随着数学学习后期难度的加大，教师需要利用一些更容易和学生学习实际产生联系的例子，来实施教学的教学活动，这样学牛才能得到一个有效的途径去了解知识的内容。本文结合目前高中数学的教学现状，来简要谈谈如何将生活中的实例有效的运用到教学的过程中去，让数学的教学质量得到一个提升，从而让高中的数学教学变得更加生活化。【关键词】高中数学牛活实例运用策略在如今高中数学的教学过程中，我们发现：教师在学科知识的教学过程屮，存在以下几个主要的问题：一个是教师在教学的过程屮教学内容与

2、生活的脱离，导致学生不易接受知识内容；再来是学习的内容本身就具有一定的难度，学生很难全盘接受教师的教学内容；最后是教师在教学过程中采用的教学模式，往往是以自身的教学为主的，在教学的过程中容易忽视学生的学习想法与观点。将生活化的教学实例运用到高中的数学教学中去，对于这些教学过程中的问题都会有一定的改善，教师要结合具体的教学情况來制定合适的教学策略与方法。笔者结合自己近几年来的生活化的教学实践经验，结合一些具体的教学实例与方法，来简要谈谈如何有效的将牛活实例运用到数学的教学过程中去。一、利用生活实例来创设教学情境，吸引学生学习注意力在高中的数学教学中，我们也可以利用生活实例来创设

3、教学的情境，吸引学生的学习注意力，从而更好地引导学生进入学习的情境中去。将生活实例与情境创设进行结合，需要教师选择一个与教学内容相符的生活实例，然后教师再通过这个实例设计一些互动的环节，创设出合适的教学情境。教师一定要注意在这个环节屮给学生创设出一种平等的教学氛围，让学生愿意主动、积极的配合教学的教学互动，这样情境的创设才能发挥其作用。一般这种类型的教学情境的创设，更加适用于应用题型以及图像类的数学知识的教学。例如，教师在讲解高中数学中的《不等式的含义与运用》时，就是采用的结合生活实例创设的教学情境。教师可以在教学的课件先给学生展示了一个社会生活中常见的投资与收入有所差距的实

4、例，让学生观察这个教学案例，然后我根据这个实例来和学生说明不等式与它之间的相似性。这样学生也能通过这个例子更好的理解我的教学内容。又如，教师在教学函数中数字符号变化引起的函数图像的变化，教师可以利用我们生活中“部分的改变影响事物的整体的规律”来实施情境的创设。女II:在教学的课件上专门引用了温度影?着冰块的融化程度，这是属于正影响；引用了海拔越高温度越低的自然规律，来阐述函数图像变化中的负影响。通过这几个规律的展示，学生能顺着思维的惯性去理解函数图像的变化规律。二、利用生活化实例来解读教学难点，深化学生对知识的认知在高中数学的教学过程中，我们还可以利用牛活化的实例来解读教学的

5、难点，深化学生对知识的认知。通过将现实的生活与课程内容建立起直接的联系，学生会在学习的过程中充分发挥自己的想象力，从而理通自身在一些知识难点上的认知误区。一般在利用生活化实例来解读教学难点时，教师一定要注意该实例运用的合理性，该实例一定要能全面的体现整个知识点，这样教师的教学才是落到实处的。例如，教师可以在一些贴近社会生活的应用题的讲解屮，利用这种教学的方法。较为经典的题型如下：小李工作多年后，买了一套房，共70万，首付要18万。其余的钱则向银行按揭贷款，银行的月利息率为0.46%,英还款期限为8年，请问，小李同学每个月要还多少钱？如果提高月利率到0.56%,小李要还多少年？

6、这个题目将我们生活中常见的数学问题融入到了数学的教学过程中，学生在解打这个题冃的过程屮，不仅掌握了一个新的题型，还学会了如何解决牛活中实际的数学问题。三、利用生活化实例来丰富课程教学内容，激发学生学习兴趣在高屮的数学教学屮，教师还可以通过一些生活化的实例来丰富课程的教学内容，这样不仅可以冇效的激发学生的学习兴趣，还能活跃课堂的教学气氛。值得注意的是，这种教学的方法只能作为课堂的一种调剂，不仅拿来做教学的主流。例如，教师在讲解高一数学中的抛物线时，为了向学生明确抛物线的定义与解题应用时，教师可以利用生活中常见的拱桥来进行一个解答。桥就好像一个具体、实际的抛物线，教师从桥的基本特

7、点出发，来一步步的将抛物线的知识融入到教学过程屮去。这种类比的方式能够很好的加深学生对于知识的记忆，并但在学习的过程中收货乐趣。结语在高中的数学教学中，教师要善于利用数学与生活之间紧密相关的关系，来开展教学的活动。教师可以将生活化的实例运用到教学的各个环节中去，比较常见的有利用生活实例来创设教学的情境，这样不仅吸引学生的学习注意力，还能让学生快速的进入到学习状态中去；同时，教师可以利用生活化的实例来解读教学上的难点，学生通过生活化的实例往往更容易理解知识的内容，教师教学的活动的后续也会更加的顺利；另外，