校本课程活动设计方案

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1、校本课程活动设计方案吹起竖笛广东省刘杨瑜2505活动缘起：为了能使孩子们更好地成长，对他们加强艺术素养的培养，应是素质教育的重耍组成部分。近几年，我国音乐教育部门对“乐器进课堂”大力倡导，许多音乐教师都在这方而进行了可贵的探索。由于竖笛简单易学，容易推广，容易携带，学生们在课堂上学习，课下自己来练习都很方便，它的价格乂很低廉，不会给学生家长造成经济负担。因而我就选择教学竖笛这一乐器来作为我们“艺术”课的延伸，成为我们年段开创的实验校本课程。校本课程的总目标：1.通过艺术教育，培养学生审美能力，从而提高学生综合（尤其是艺术方面）素养和能力，积累艺术

2、文化深厚的底蕴，激发学生对艺术的热爱之情。2.让每个孩子都学有所长，通过艺术教育，努力培养自己的一技之长，为他们今后提供自我发展的空间。3.通过艺术教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，从而丰富孩子们的人生，使他们健康快乐地生活。具体活动目标：1、培养学生的吹奏技能，提高学生视唱、练耳的能力。训练节奏感，提高学生识谱能力。2、开发学生的音乐潜能，辅助创作练习让学生把创作的曲谱吹一吹，再写下來。3、培养学习兴趣，增强团结协作精神。活动重难点：1、培养学生的吹奏技能，创编乐曲的能力。2、培养学生的合奏能力。活动准备：1、竖笛学生每人一

3、支，乐谱人手一本。脚踏风琴一架，三角铁、铃鼓等。2、编撰《竖笛》校本教材。3、开展相关活动，师生共同设计活动方案（包括活动时间、主题、内容、方法、组织形式、任务和分工，以及保证条件等）。活动时间：一学年课程的实施与评价：1.课程的实施（1）成立校本课程开发与实践工作小组，由校长任组长，是决策者，对校本课程开发进行全面负责。教导主任任副组长，具体负责课程开发实施评价等工作，由各类课程的负责人担任，具体落实好各门课程实施工作。（2）制定校本课程的实施计划，学校校本课程开发与实践工作，小组本着“以校为本，以人为本”的原则，起草校本课程开发总体方案。经学

4、校审议通过后，该课程的专任老师根据些方案制定具体的、操作性强的课程实施计划，目标明确。我们制定了竖笛教学的发展目标；不仅有量化的指标，比如，每个孩子经过1年的培养至少要学会吹奏一些简单的乐曲，优秀的孩子尽量达到能参加街道的各种文艺活动表演。但“参加街道的各种文艺活动表演”不是我们终级指标，我们正在走出这样的误区，为了参加街道的各种文艺活动表演而去学竖笛，我们更注重的是这批孩子“人格的健全、个性的完善”。其次是课程内容的安排，要求重点明确，按从易到难，及学生的实际，课程资源的情况来安排。涉及到选择什么样的内容来自编或选编校本课程的教材；怎样组织这些

5、内容，准备哪些教学用具或教学资源；在课程上如何设置等问题，然后是课程实施预设：涉及课程实施方法、如何组织教学，一周的课时安排，场地的安排、人数的要求等内容，最后是课程评价建议：如何对教师自身和学生进行客观合理的评价，涉及评价方式、评价内容等。2、活动过程：为了将活动细化求得实效，我们把活动分为三个阶段：第一阶段：编写教材，付诸实施。参与的教师立足学校特色课程特点，合作编写校本教材,把对学生德育、智育、体育、美育等方面要达到的要求与基本途径罗列于上，教师再根据本年级本学科学生的个体差异，细化基本途径，选择合适的教材来充实校本教材，并付诸实施。竖笛教

6、学我们采用课程教材选编的方式，根据学生不同程度，编排了校本课程教材，内容包K：⑴、教学吹奏怎曲的名称教学吹奏乐曲的名称《兄弟俩》《“4”音练习曲》《竖笛是我的好朋友》《小圆舞曲》《好宝宝要睡觉》《各族儿童心连心》《小夜曲》絨IJ小船》《草原圆舞曲》《四季歌》《吹起芦笙跳起舞》《小小牵牛花》《“”音练习曲》《每当我走过老师窗前》《洒水车来了》《歌唱二小放牛郎》《"5”音练习曲》《八月桂花香》《共产儿童团歌》《欢乐颂》（2）、懂得合作吹奏，学习连音、断音奏法。第二阶段：让学生积累材料鼓励创新，及时交流经验，鉴定经验的可取可行性，鼓励学生在接受竖笛教育

7、的基础上，有所创新。第三阶段：完善校本化体系，展示成果。制定完善我校艺术教育校本化体系，整理和分析活动结果，撰写活动总结。汇报观摩课展示，学生才艺展示及各类研究成果展示。课程评价：（一）对学生的评价。评价时，我们特别注重学生个性和特长的发展，关注学生对校本课程的学习过程，强调评价主体的多元化。学生在学习活动屮对师生关系的实际感受、学生的学习兴趣和获得成功的体验等成为评价学生的主体内容。评价的方法除了观察、调查、考查学习知识、成果展示等外，还要建立了学生兴趣特长发展的“成长记录袋”，允许孩子们把自己认为优秀的作品（一盒录音带、创编的一曲小乐曲……）

8、放到记录袋中，可以想象儿年Z后，当孩子们再去看哪些作品时，会发现自己又长大了，或许这作品陪伴他们以后的人生道路。（二）对教师的评价。重视