提高小学音乐教学效果的几点尝试与探索

《提高小学音乐教学效果的几点尝试与探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、提高小学音乐教学效果的几点尝试与探索王学梅山东省桓台县果里镇中心小学摘要：音乐是学校教育的一门重要课程，对于培养学生的音乐素养和综合素质意义重大。因此，作为小学音乐教师，我们要重视音乐教学作用，不断创新教学，充分发挥音圧学科价值，促进学生的全面发展。关键词：小学咅乐;教学效果;提高;方法;作者简介：王学梅(1980.10-),女，汉族，山东淄博人，二级教师，研究方向：小学音乐教学。随着素质教育的深入开展，音乐教学也受到了广泛的重视。那么，作为音乐教师,我们如何提高教学效果，挖掘音乐学科价值，促进小学生的全面发展呢？一、增强生命力和感染力，激发学生唱歌的兴趣歌曲会给人带来美的

2、感受，唱歌不仅要注意发音，更要融入歌曲的意境，将歌曲的艺术形象和感情准确表达出来，这样歌曲才具有生命力和感染力，才是最真挚的歌声。小学牛因为经验缺乏，理解感悟能力还比较差，仅仅依靠文字很难真正理解歌曲的内涵和情感，因此，教师要引导学生将实际生活和音乐结合起来，挖掘歌曲丰富的情感内涵，表现歌曲的艺术美和情感美，让学生真正理解歌曲所表达的内容。例如，在学习《火车开啦》这首歌曲的时候，学生学习起来非常快，一会儿就会唱，但是学生并不明白这首歌描绘的情境，感受不到乘坐火车的激动心情，所以唱起来非常呆板，这样就并没有达到预期的教学目标。于是，我提问了一个问题：“同学们，你们坐过火车吗?

3、你们坐火车吋的心情是什么样？”谈到坐火车，学生立刻有了兴趣，前后左右开始交流讨论，踊跃发言，接着，我又说道：“同学们，如果你们之前就学会了《火车开啦》这首歌，现在正乘坐在前往大草原的火车上。”这一下学生都闭上了眼睛，想象自己现在在火车上，开始唱《火车开啦》，将自己的心情通过歌声表达了出来，充满真挚的情感，课堂达到了前所未有的高潮。另外，在教学过程中，教师还可以丰富教学内容，提高课堂教学的趣味性，激发学生参与的积极性。比如，问：“同学们，教师决定带你们去你们想去的地方旅游，你们有没有向往的地方啊？”学生们争前恐后的回答“上海”“北京”“大草原”“海边”“青藏高原”“香港”,接

4、着我说道：“好，同学们，都注意了，现在本列车开往的路途中途径'上海''北京''大草原''海边’'青藏高原''香港'，请旅客朋友们坐好，现在准备出发。为了缓解无聊的氛围，在路途中让我们唱起《火车开啦》吧。”于是，学什么开始摇头晃脑的唱起了《火车开啦》，想象自己坐在火车上，将其当作一次旅途，享受旅途带来的乐趣，将自己的感情融入到歌声中。二、引导参与教学，鼓励学生表现实践是音乐教学的又一重要形式，是引导学生参与音乐实践，让学生在实践过程中展示自我，勇于表现。通过对音乐艺术表现形式的直接参与，可以促进学生深入领会音乐的魅力，还能促使学生自由表达内心情感。例如，在教学《共产儿童团歌》

5、时，这首歌节奏铿锵有力、气势澎湃，唱起来令人感觉振奋和自豪，是一首经久不衰的革命歌曲。学生对这首歌曲非常喜欢，教师可以趁热打铁，完成演唱之后提出问题：“你们知道什么是儿童团吗？”大部分学生都摇头表示不知道，并迫切想要得到问题的答案。此时教师用饱含心酸的感情为学生介绍这首歌曲的时代背景。听完之后，学生对自己如今的生活感慨万千，于是更加用心地投入演唱。每一位学生都斗志昂扬，打着有力的节拍，模仿儿童团的动作，意气风发的演唱歌曲，用自己真实的情感来表达心声。学生通过参与实践，可以促进学生间表情和动作的交流，丰富自身的情感世界，可以大胆敞开心廉，用自己喜欢的方式来表达自我。三、变革传

6、统要求，培养创新素质教学方针是设计教学策略和教学过程的决定性因素。在传统音乐教学体制中，教师过于注重学生的演唱水平与测试成绩，限制了学生的主观能动性，束缚了学生的创造力，无法在更高的程度上培养学生的创新能力。为此，教师要全而变革传统的教学方针，摒弃束缚学生发展的教学方式，充分发挥教师的主导作用，体现学牛的主体地位，引导学牛思考和探索，培养学牛良好的创新能力与创作能力。首先，教师要集中自己的注意力，将精力倾注在学生身上，所以要严格限制咅乐教师从事课堂教学Z外的副业，并积极思考“怎样才能上好咅乐课?怎样才能提高学生的创作能力？”同时，教师还要构建与培养学生创新能力有关的教学方针

7、，给予教师更好、更有效的指导。例如，在赏析《渔舟唱晚》这首歌曲时,教育主管部门应将教学要求细化到课稈编排上，使教师在实施教学创新时有章可循、有据可依。值得注意的是，教育主管部门要加强小学音乐规范化管理，并不是提倡呆板教学，而是要采用规范化的教学思想来规范教师的教学行为，引导教师积极投入教育教学活动，让学生的学习变得更加有效，从而全而提高学生的创新能力。新课标提倡鼓励式教育，这种教育模式符合小学生的心理发育特征，与传统的严肃教育不同，鼓励教育提倡给予学生激励，不吝惜信任和肯定的语言，给予学牛最大的支持，树立学牛的自信