提高语文教学效果几点探索

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1、提高语文教学效果几点探索　　【摘要】认真钻研教材，深刻感悟课标；树立平等的师生观，营造良好的学习氛围；优化课堂教学艺术，提高课堂教学效果；注重情感教育，激发学生思维；培养自主学习精神，增强学生实践能力，是提高语文教学效果有效措施。【关键词】语文教学效果小学语文教学应该着眼于学生语文素质的综合开发培养，包括每个学生都得到不同程度的培养提高，每个学生学习语文的习惯，方法，语文知识的掌握运用和语文课的情感体验，道德感悟都得到均衡、协调培养发展。学生学好语文这门课程，对其在成长道路上有着导航作用，对学好其他功课也有

2、潜移默化的影响。笔者通过对事语文教学的多年感悟，就如何提高语文教学的效果，谈几点个人浅见。一、认真钻研教材，深刻感悟课标新修订的语文课程标准，对语文教学提出了新的要求，语文教材也随之改编。语文教师要深刻领悟新课标的新理念，认真研究新教材的编写意图，准确把握教材的主题、中心，才能更好地引导学生去感悟教材，感受课文中的真、善、美。通过引导学生探索、思考，发现知识，掌握知识，实现语文学习目标。4二、树立平等的师生观，营造良好的学习氛围教育的真正目的在于促进学生的发展，在语文教学中体现学生的主体地位，就要平等对待每

3、一个学生，这也是教师综合素质、教育品德的体现。不能歧视差生，教育学生不能歧视差生，要给予无微不至的关爱和帮助，给予他们知难而进，勇于攀登的信心和勇气，学会欣赏学生，做到偏爱学困生，严爱学优生，构建一个健康和谐的成长发展的空间。使学生爱学语文，会学语文。三、优化课堂教学艺术，提高课堂教学效果众所周知，教学既是一门科学，也是一门艺术，早在我国春秋时期以孔子为代表的儒家教育思想就体现了这一点。《学记》中说：“善歌者使人继其声，善教者使人继其志，君子之教，喻也……道而弗牵则和，强而弗仰则易，开而弗达则思，和易以思，

4、可谓善喻也。”其中‘善’字，主要就是指教学艺术，教学艺术就是教师娴熟而灵活地运用各种教学方法与策略，取得较高教学效果的实践活动。教学艺术化的过程，是师生“和谐共创”的过程，第斯多惠曾说过，教学的艺术不在于传授的本领，而在于善于激励，唤醒，鼓舞。因此，优化课堂教学艺术，提高教师教学艺术水平，才能最大限度地激发学生的求知欲，调动学生的积极性，从而使其在不同程度得到智力的开发，能力的培养，4心灵的陶冶，牢固知识的掌握，深化对课文的理解与作者产生共鸣，更有利于培养学生良好的写作素养。四、注重情感教育，激发学生思维唐

5、代诗人白居易说：“感人心者，莫先乎情。”以情感人是语文教学的重要特点，积极的情感，欢乐的情绪，使他们精神振奋，开启智慧的大门，迸发思维的火花，大多教师都发现当孩子在一堂体育课或音乐课后的第二堂课，往往显得很聪明。教师要用心去上好每一堂课，将自己融入到课文中去，通过自己对课文情感体验折射给学生，使学生自然而然地进入情感世界，引发学生的情感体验，从而使学习效果提高，学生全身心地投入到学习，思维过程，实现创新目标。五、培养自主学习精神，增强学生实践能力新课程改革的核心任务是改变学生的学习方式，建立学生是学习的主人

6、的教学理念。即在教师引导下，学生要善于学习，主动思维，学会学习，学会探究。因此在语文教学过程中培养学生的自主学习精神，尤其对于在农村山区学校，师资力量薄弱，学生视野狭窄，有着举足轻重的作用。（一）开展好学生学习小组活动通过小组学习确定学习目标，让他们在伙伴学习关系中，相互学习，相互监督，共同反思，一些没有掌握的较难懂问题，使他们自我约束力，合作意识增强，优生帮差生，优差生协调发展，从而使优差生在实践中加强对知识的理解、掌握。4（二）开展“读好一本书”活动阅读是语文实践活动的重要形式，通过阅读可以巩固课内所学

7、过的读写知识，提高阅读能力和写作水平，这也是语文教学的重要目标，良好的阅读习惯是学生进行阅读的重要条件，坚持让同学们每周读好一本书或一篇课文，内容健康向上，每周定期在班内进行读书心得交流，不仅使每个同学的阅读能力得到锻炼，而且能使全体学生共同提高，提高阅读兴趣。（三）引导学生做好语文知识积累“知识在于积累”，语文学习的知识范围广泛，只有把身边的知识点滴汇集起来，才能真正拥有知识，引导学生养成良好的积累习惯，每周把自己积累的知识交流，不仅锻炼了学生自己发现知识，理解知识的习惯和能力，而且通过交流，使学生感受到

8、自我学习的乐趣，形成浓厚的学习兴趣，促进自我学习意识的形成。4