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时间:2019-01-07
《林慈信主讲伯克富系统神学导论第20讲-教义学的任务和方法》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、伯克富系统神学•导论讲员:林慈信第20讲教义学的任务和方法我们继续来讲系统神学或者教育神学的任务和方法。我们讲到系统神学的任务,讲完了施莱马哈、尼彻尔等等。上一节正在谈论到,巴特的对教义神学的任务的看法,最后一段是这样说的,他说,“教义是教会的宣告”。在什么程度上是教会的宣告呢?就是在那种上帝的大能的宣告。就是说,当教义是符合圣经所见证的原来的启示,也就是说,上帝乃是说话者那种的启示。“教义是上帝所启示的真理”,因此是与众多的教义dogmas是不一样的。后者只不过是教会所鉴定的一些教义命题,因此是人的话。好,《上帝的行动》第53页,巴特说,“教义神学必须要检视教义dog
2、ma,就是教会的宣称、宣告,好叫确定dogma教义是符合它的对象的。"就是说,教会的宣称是符合那个神的启示的。下面一段是来自《教会教义学》第一卷《神的话的教义》第304页。“教义学,就是要询问在教会宣称里的神的话。”三层,教义学,要在教会的宣称里面找到神的话。“教义学,是要找在教会宣告里的神的话,必须是一种批判性的,就是分析性的询问。”就是问教会所宣称的,是否不符合任何人间真理的标准,或者是人间的价值?那就是说,教会的宣告,是否符合圣经所见证的神的启示?很多层次了。教义神学要检讨教会所宣讲的,是否符合圣经所见证的神的启示。因此,教义神学的目的就是dogmas,就是教义。
3、目的乃是说,让教会所宣告的符合原来的启示。巴特要提醒我们一件事,就是说,“教义神学所询问的教义,教会的宣告,不是启示里的真理,不过它是在达到启示里的真理的道路上。”第307页。你看巴特讲的话是特别的含糊,也是迷人的美的。他的意思是,“你不要以为你的神学就是真理了。”不过,不是这么简单。巴特不是敬虔派,他说,“教义学所寻找的教义,不是启示的真理,不过是朝着启示的真理去走的。”分得清楚吗?我们把它归纳一次。神的启示,就是从那位全然他者,摸不到的、认识不到的神,神的启示突然之间启示了。圣经是见证这个原来的启示。好了,那什么叫做教会的宣讲呢?教会的宣讲,就是再次实现神的启示。怎
4、么实现呢?大概是透过祷告、读经,从事神学等等。这些的目的是要重现这个教义,或者教会的宣讲。而这个教会的宣讲必须要符合圣经所见证的,原来那个来电式的启示。清楚了吗?原来的启示是“彼岸”的,圣经是“此岸”的。现在我们在教会里面所做的是“此岸”的,包括教义神学。但是我们要问教会里面是不是也有神的原来启示——“彼岸”的启示再次的重现?假如有的话,重现是否符合原来的启示?现在我们在讲四个层次:神的启示、神的话是一种,这是摸不到的,拍照都来不及的;圣经是有错的,圣经向伟大的显现启示作见证;我们在我们的教会里,不论是教义神学等等,也盼望有神的教义;神再次的来电,巴特是称作教会的宣告,
5、或者是单数的教义。教会的宣告就好像原来的启示一样,不是命题,不是教义,乃是神呼吁,乃是神挑战,逼人来正视它。这个是可想不可求的,但是,我们要努力,好叫这个再次、再次地发生。现在我们讲完巴特了,我们现在来讲改革宗对教义神学的任务的看法。我们先来看贺智的看法。贺智是19世纪普林斯顿神学院的系统神学教授,他在那里教了70多年的。我们可以说,贺智是19世纪对美国长老会影响最深的神学家,而美国长老会是影响19世纪美国社会最深的神学家。贺智说,教义神学的任务,就是“要用科学的形式来呈现绝对合理的真理,也同时领受基督教教义的全部。”你感觉到贺智的用词,是高举科学、理性的。简单地说,他
6、有点像是证据派的护教学。巴文科呢,他是这样说,荷兰文翻成英文,伯克富给我们翻成英文了,“教义学的任务就是要重复地产生,在理性里面,用理性重造那个启示的内容。什么是启示的内容呢?就是对认识神有关的启示内容。教义学要以理性来重新制造。”也就是说,系统神学就是要把基督宗教里所有的教义真理做一个系统性的表达和系统性重现。所以,“教义学不能够满足于某一个时段是教会的信仰的内容。教义学的目的,乃是绝对的真理或者理想的真理。所以,教义神学不仅仅是一个历史的学问,或者是描述性的学问,乃是教义学要表达的是有准则性的这个重要性。”就是说,他要找到这个绝对真理的。“在这种要找到绝对真理的过程
7、中,教义神学你可以说有三个不同的阶段。第一就是耍建构的任务。教义神学家基本上是处理他的教会所承认的教义,就是他的教会信仰告白里的那些的教义,然后去把它组织起来成为一个系统的整体。他这样作的时候,要看到不同的神的真理的部分,它们之间是有生命的关系的。这种有机性的关系,就是整体性要呈现岀来,清楚地表达出来。”这个不是那么简单的事情的。不仅仅是把真理用逻辑排列出来好了,不仅仅是。“很多一些比较一般性的、概括性的真理是需要再表达的。而它们之间的关联,我们也需要去发现、提供,好叫教义与教义之间这个有机关联性就很清楚地呈现,甚至乎要找到一些新的发展路
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