春晚主持人串语语篇连贯功能

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1、春晚主持人串语语篇连贯功能摘要本文选取新颖而典型的口语语言一一2014马年春晚中主持人的串语为研究对象，对其进行外在观察和内在分析，结合定性和定量的方法，充分解释它们在语篇连贯中的体现和作用，在深刻体验汉语语言的魅力和魔力的同时还能扩展语篇连贯的研究领域，丰富完善语篇连贯理论。关键词春晚串语语篇连贯性中图分类号：H05文献标识码：A1语篇的认识人类言语交际，几乎很少使用简单的单个词句而更多是在高于词句层面上进行的，是基于语篇的。对于语篇的定义和认识，不同学者对“Discourse"和"Text”这两个术语存在不同的理解和用法，他们在不同的理

2、论框架中，从不同的角度出发，运用不同的分析方法对其做出了不同的解释。对众多定义进行整体分析，总结出对语篇主要是从两个方面进行描写和解释：形式上和功能上。(1)从形式上说，语篇常为大于句子的语言单位(beyondsentence-level,largerthanasentence,sequenceofwell-formedsentenses),前者由后者构成。当然可能一两个词或一句话就是一个语篇，如“啊”“快拨110”等。但在大多数情况下是超句子的。不管是在英语还是汉语中，使用形式上的衔接手段对于语篇连贯性是有一定重要作用，但不是必不可少的唯

3、一条件。(2)从认知功能上说，语篇是一个语义单位，它必须具有语义上的连贯性。所谓连贯性，是指语义成分在意义上的关联(黄国文，2001：ll)o王寅教授拟从认知功能角度将其描写为：一组语句可构成一个有意义的整体，具有概念成分上的照应性，命题发展的索引性(即能从语篇中发现命题发展的线条，信息互有关联)，语用推理上的顺应性，这样就能保证激活的语篇信息在心智上具有链接性，能形成一个统一的认识世界，这个语篇就具有连贯性。(王寅，2006：346)2语篇连贯两大研究视角2.1(S)FL论语篇连贯(S)FL在语篇研究中更关心诸多宏观和微观的语境因素如何促

4、成和制约语篇的进展，并通过语篇分析来深入剖析社会活动、交际策略、文化现象、意识形态等领域的问题。以Halliday为代表的SFL对语篇研究进行了开拓性尝试，他们强调对语言系统的论述，将语篇分析与情景语境结合起来，主要通过分析文内的衔接手段、篇章结构、信息排列与分布、主位推进模式等来论述语篇连贯，这种分析方法具有较高的可实证性和可操作性。Halliday也曾论述了语篇与语境之间的辩证关系，语境可以创造语篇，语篇也可以创造语境，也论及了分析连贯的两个条件：衔接和语域，但Halliday&Hasan（1985：94）在研究语篇连贯时主要还是从衔接

5、手段（连接词和部分概念衔接）来分析语篇连贯的，并认为衔接是建造连贯大厦的基础，前者是后者的必要条件。2.2CL论语篇连贯以体验哲学为基础的CL认为，语言是在人们通过自身对客观世界互动体验和认知加工的基础上逐步形成的，这一思想也可用于语篇分析，也就是说，语篇也是通过这一基本程序形成的。基于这一思路，我们完全可以把CL所倡导的用有限的认知方式来分析语言各层面的观点拓展到语篇层面，这样更可体现CL所追求的建立语言分析统一模式的理想。王寅（2005）曾尝试运用理想化认知模型（ICM）、认知参照点（CognitiveReferencePoint,CR

6、P）、当前语篇空间模式（CurrentDiscourseSpace,CDS）、原型范畴理论来解释语篇连贯现象，在一些论文中也探讨过其他认知方式：突显、概念隐喻和象似性与语篇连贯，极大地扩展了语篇连贯性的影响力。3（S）FL和CL对2014马年春晚串词的连贯性的解释系统功能学派主要是以分析语篇内部的衔接手段和语篇结构作为语篇连贯研究的出发点，主要内容包括连接词语、衔接关系、篇章结构、信息（已知和新知信息）排列与分布、主谓推进模式等。以下将对2014马年春晚串词进行梳理和提炼，按照(S)FL的研究模式进行分类，分类表如下：认知学派对语篇连贯性的

7、尝试和解释是从主要的几种认知方式：理想的认知模型、认知参照点、当前语篇空间模式、原型范畴理论、突显、概念隐喻和象似性。4结语本文主要从系统功能和认知两大视角对2014马年春晚串词在语篇连贯性中的体现进行了全面的梳理和分析，并以定性和定量结合的方式进行实证性解释和支持，总结出不同场合不同形式的语篇，其连贯性的突显方面和表现方式都会出现差异，像春晚这种特殊的语篇，欢乐喜庆的时刻，激情洋溢的言语，掌声连绵的舞台，新秀名人的场合使得春晚串词也要突显喜庆、和谐、多样等特点，使整个春晚这一特殊语篇获得连贯。所以，本文的研究目的一方面扩展语篇连贯性的研究

8、领域，开拓跨学科的语篇研究模式，另一方面也对春晚串词的选择和使用提供理论和实践上合理的启示，提升春晚的质量和口碑，将咱们中华文化发扬光大。参考文献[1]王寅•认知语言学[M].上