曾子杀猪教学设计1

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1、《曾了杀猪》教学设计一、直接导入：这节课我们接着学习课文《曾子杀猪》。齐读课题。二、复习词语（课件出示）开火车读词语通过上节课的学习我初步了解了这个故事，谁能用自己的话简单地讲一下这个故事？这节课让我们再次走进这篇课文，相信你们一定会学到更多的知识的。三、细读课文。1、自由朗读课文，自由朗读课文第1自然段：把第1自然中妻子说的话用“—，'画出来把你画出的句子读给大家听。请看大屏幕。对照一下你画的是否正确，同学们，妈妈骗他说，一个“骗”字说名小孩的妈妈说的是真话吗？她说的是谎话。是哄她的孩子的。我们大多数同学都被妈妈哄骗过，现在你就模仿你妈妈哄骗你的语气，把这

2、句话读给同桌听。好,现在同桌两人互读，注意语气。指导读妈妈的话。让我们再流畅地把第一自然段读读。2、同学们，我们用学习第一自然段的方法来学习第二自然段。请看自学指导（一）：自由读课文第2自然段，用“—”画出妻子的话。找同学读。出示大屏幕指导朗读：、这句话中“阻止”是什么意思呢？（使不能前进，使停止动作。）我们现在就共同做一下阻止的动作。从这句话中你读岀了什么？该用怎样的语气来读？急忙要读的稍快一些，古时候，很多人们生活的很贫困，没有及其重大的事情是不会杀猪的，可是曾子就为了妻子的一句玩笑，就要杀猪，所以妻子觉得很：惊讶，现在我们就用惊讶的语气，语速稍快的读一

3、下大屏幕上的话。小组比赛读一下。哪…小组愿意试一试。此时此刻妻子是怎样想的呢？3、妻子阻止曾子杀猪，曾子又是怎么和妻子说的？请看自学指导自学指导（二）：把第3自然段曾子的话用“—”画出来。找同学读。体会曾子说话时的心里。尤其要注意“呢”和“！S要读出感叹的语气。同学们，曾子的这句话是什么意思呢？用自己的话和同桌说说这句话的意思。曾子的话其实就是告诉我们：如果父母撒谎欺骗孩子孩子就会撒谎，只有父母不欺骗孩子，孩子才不会欺骗别人。我们该怎样来读曾子的话呢？读的时候可以慢一些，严肃一些。谁来试一试。让我们带着对曾子的理解和支持齐读读第三自然段。再次体会他所讲的这句

4、话含义。4、曾子就为了一句承诺的话就把猪杀了，他用实际实际行动来告诉孩子父母是说到做到的。让我们齐读最后一自然段。八、分角色朗读。小组内分角色练读。读出人物的不同语气，表现出人物的性格。九、1、领悟道理。曾了杀猪后，又发生了什么故事呢？你想知道吗？那就认真听老师给你们讲故事。()听了这个故事你觉得儿子的做法好不好，好在哪里？他是跟谁学的？2、今天学习了这篇课文，你有哪些收获？你想成为一个什么样的人呢？十、拓展：今天，同学们表现的这么好，老师就带同学们去诚实王国,去欣赏那里的名言警句。生领读后齐读。3、小组讨论：学习了本单元的三篇课文，你们有什么收获？十一、指

5、导书写：买杀1、岀示要写的字2、写好这个字要注意什么？3、写字姿势。十二、布置作业：《曾子杀猪》的故事发生在古代，和我们现在的时代不同了，但是在我们现实生活中也经常发生，大人说话不算数有时候是迫于无奈，但终究是不对的，希望同学们回到家中，把这个故事讲给父母听,让他们能够“说到做到，诚实守信”好吗？