曾子杀猪教学设计.doc

曾子杀猪教学设计.doc

ID:50330605

大小:22.50 KB

页数:2页

时间:2020-03-08

曾子杀猪教学设计.doc_第1页
曾子杀猪教学设计.doc_第2页
资源描述:

《曾子杀猪教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《曾子杀猪》教学设计教学目标:   1.认识14个字,会写6个字。   2.正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文内容。   3.懂得做人要诚实守信、说到做到。  教学重难点:   1.掌握所有会认会写的字,能正确流利有感情地朗读课文。   2.通过学文,感悟做人要诚实守信、表里如一。  教学准备:    课件、生字卡  课时安排:    二课时  教学过程:              第一课时  一.初步感知、导入新课。   1.前几天我们学习一些有关诚实守信的故事,今天我们再来了解一位春秋时期的名人--曾子,介绍曾子,认识“曾”字。   

2、2.齐读课题,读准“杀”字,注意翘舌音。  二.初读课文,整体感知。   1.学生自由读课文,边读边把生字画出来,借助拼音读一读,并且在每段前面标上序号。   2.检查自学情况。    a.说说课文有几自然段。    b.根据自己的理解,说说课文的主要讲了一件什么事情。   3.师范读课文。   4.分小节读课文。学生互动评价。   5.齐读课文。  三.学习生字词。   1.四人学习小组合作学习生字,想办法记住生字的形。形近字区别法识记“买--卖”“阻--祖”;同音字区别“园—原”   2.课件出示生字,词语。   3.教师带读生字。   

3、4.学生开火车认读生字并组词。  四.全班齐读课文。  五、指导写字。   1、观察字形,主要是各个部位在虚宫格中的位置。   2、重点指导“买”,最后一笔是点。“杀”下面不是木。“备”字的折文。              第二课时  一、复习生字词。   1、齐读生字,开火车读生字。   2、游戏巩固生字。   3、出示词语库里的词语,指名读、齐读、开火车读。   4、选择自己喜欢的词语说话。  二、精读课文。   1、学生自由读课文,了解课文内容。   2、边读边想,曾子为什么要杀猪?   3、指导朗读。    A、妻子急忙阻止他,说:“

4、怎么啦,你真的要杀猪给孩子吃呀?我原是说着哄哄孩子的。”      指读,从这句话中你读出了什么?该用怎样的语气来读?      “急忙”要读的稍快一些。      “怎么啦,你真的要杀猪给孩子吃呀?”要读出惊讶的语气。      此时此刻她心里是怎样想的?      “哄哄”是什么意思?为什么要“哄哄”?      再指名读这一句。齐读。    B、“对小孩子怎么可以说谎话呢!”      指名读,体会曾子说话时的心里。尤其要注意“呢”和“!”,要读出感叹的语气。    C、“孩子的一举一动。都是跟父母学的,你撒谎欺骗孩子,就是叫孩子学撒谎

5、。这样教育孩子是要不得的。”      自由练读,小组讨论这句话的含义,也可以结合生活实际来谈。   4、分角色朗读课文,读出人物的不同语气。在反复朗读中巩固所学生字。  三、小组练习复述课文。  四、谈一谈对曾子这种做法的看法。联系生活实际,说说生活中的一些小例子。加深对情的理解,理的感悟。  五、拓展延伸。    名人诚信格言。    (1)言必信,行必果。    (2)民无信不立。---孔子    (3)没有诚实哪来尊严。----西塞罗    (4)诚者,天之道也;思诚者,人之道也。----孟子

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。