改进美育教学强化育人功能

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1、改进美育教学强化育人功能【摘要】江苏省南通市通州区以“立德树人”为根本任务，以美育人，以文化人，围绕“校校、班班、人人”的目标，努力加强和改进美育教学，着力提高学生审美和人文素养，现已初步形成“校校有特色、班班有社团、人人有项目”的艺术教育立体架构，基本实现艺术课程开齐开足、艺术教育设施设备基本到位、“一校一品”基本形成、艺术师资配备基本均衡。【关键词】美育；艺术教育；师资培养【中图分类号】G527【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2016）45-0013-04【作者简介】1.钱国华，江苏省南通市通州区人民政府教育督导室（江

2、苏南通，226353）主任、通州区教育局副局长；2•郝贵良，江苏省南通市通州区金北学校（江苏南通,226353）,高级教师。2013年，江苏省南通市通州区被确定为全国农村学校艺术教育实验县（区），按照教育部《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》等文件精神，依据实验方案，近三隹来,全区以立德树人为根本任务，以美育人，以文化人，围绕“校校、班班、人人”的目标，努力加强和改进美育教学，着力提高学生审美和人文素养,现已初步形成“校校有特色、班班有社团、人人有项目”的艺术教育立体架构，基本实现艺术课程开齐开足

3、、艺术教育设施设备基本到位、“一校一品”基本形成、艺术师资配备基本均衡，“童声里的中国”少儿艺术创研基地的艺术教育品牌在全省、全国产生积极影响。站得高：强化责任，推进艺术教育有方向党的十八大报告指出：“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”艺术教育是美育的基础和重要组成部分，艺术品质是学生全面发展的素质基础和素养前提。通州区委、区政府历来崇学重教，尤其是成为全国农村学校艺术教育实验县（区）以来，重视学校艺术教育顶层设计，重视艺术人才的大力培养，成立由分管

4、区长任组长的“通州区农村学校艺术教育实验工作领导小组”，创新方法手段，加大对学校艺术教育的领导，加快学校艺术教育发展，让艺术教育在提高学牛智力发展、人格健全、人际交往能力和成就他们一生的愉悦感、幸福感发挥至关重要的作用。艺术教育对于贯彻落实党的教育方针，建设社会主义精神文明，具冇重要意义。区教育局成立“农村学校艺术教育实验工作办公室”，召开全区艺术教育实验工作推进会和实验工作会议，大力宣传，让学校、社会及家庭充分认识艺术教育在素质教育中的重要作用和突出地位，形成良好的?术教育氛围，为提高艺术教育水平打下思想基础。各片教育督导组以督导评估为

5、切入点，定期督促学校开展艺术教育。艺术教育是教育屮不可缺少的组成部分，是实施全面素质教育的重耍内容，是通过艺术课教学和艺术活动提高学生的艺术修养，促进其身心各方面和谐全面发展。学校充分发挥艺术教育在素质教育中的功能，始终把艺术教育作为推进学校素质教育的强有力抓手，让艺术渗透到教育的各个环节，强调艺术教育实践必须面向全体学生，以艺术教育为引线，切实有效地开展以艺辅德、以艺益智、以艺养性的各项工作。区、局、片、校以促进学生综合素质全面提高为目标，四级联动推进,大力加强艺术教育的教研和普及，保障艺术教育全面推进。耍让全区上下持续、长期地开展艺术

6、教育并取得成果，离不开科学有效的建章立制。为此，通州区先后制订和完善了《通州区中小学艺术教育课程实施意见》《通州区艺术学科教学实施细则》《通州区艺术教育协作制度》《关于选派艺术教师指导学校艺术教育实验工作的意见》《通州区艺术教育沙龙活动方案》《通州区中小学艺术教育考评意见》等九项工作制度，确保全区艺术教育实验工作有章可循。管理不仅是建立健全制度的过程，更是执行是否有力、落实是否到位的过程。为了确保各项制度“落地生根”，全区上下实行“三级责任考核”机制（区政府考核教育局、教育局考核学校、学校考核教师），考核结果与教育局的事业考评等级、区财政

7、拨付学校的绩效总量、校长的绩效奖励和艺术教师的绩效工资、评优评先直接挂钩。考核中，区教育局会同教育督导室全面落实《通州区中小学艺术教育工作督导评估细则》，督导学校艺术教育的全过程，抓课程是否开齐，抓课时是否开足，抓社团是否开好,并形成督导常态化、制度化。今年3月，区“艺术教育实验办公室”组织咅斥、美术教研员和四个片、区教育督导员，对22所屮小学校的艺术教育工作展开专项督查，通过对话交流、实地查看和问卷调查，对发现的新情况、新问题，通过通报批评、限时整改、整改后再“回头看”等方式,督促学校严格执行课程计划：小学音乐、美术每周各开设2节课，初

8、中音乐、美术每周各开设1节课，义务教育阶段音乐、美术总课时达到523课时，占总课时比例11%；普通高中按课程方案的规定，完成艺术必修和选修课程，确保艺术课程开齐开足。沉得下：创新机制，提升师资