现代文表达技巧类鉴赏题解题意识

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1、现代文表达技巧类鉴赏题解题意识　　现代文表达技巧类鉴赏题一直是制约语文成绩提升的一个瓶颈。此类题目分值高，难度大。对此类题型的畏难心理、长期以来的挫败感以及答题方法掌握不到位，使许多学生陷入束手无策的尴尬境地，常常只能望“题”兴叹。考虑到一轮复习时已就相关具体的手法进行了复习，此时可换个角度，从宏观视角来审视一下，看一看能不能找到一些破解困局的方法。　　（一）概念意识――记　　我们看一看南通市调研测试文学类文本阅读《朋友》中的一道题目。　　例1.有人评价这篇小说的结尾具有“欧-亨利式结尾”的艺术效果，请结合作品加以分析。（6分）　　参考答案：小说结尾揭示雷是个精神病

2、患者，这出乎意料（2分）；但正常人不会跟亚当聊天，又在情理之中（2分）；这让对未来燃起希望之火的亚当再度跌入冰冷的现实，深刻揭示了社会的冷漠（2分）。　　此题满分6分，平均得分只有1.3分。失分原因，竟然是不知道“欧?亨利式结尾”这个术语！题目很简单，如果知道此术语和含义，应该能拿到大部分分数。由此追问一下，你知不知道小说结尾的其他几种形式？　　令人伤感的悲剧结尾作用：①从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。②这种结局令人感动，令人回味，引人思考。③从主题上看，能更好地深化主题。如小说《药》。9　　令人喜悦的大团圆结尾作用：①从表达效果看，喜剧结局给读者留下了广阔

3、的想象空间，耐人寻味。②从情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。③从主题上看，这样的结局凸显出人性的真善美超越了假恶丑，反映出人类对和平美好幸福生活的向往。如戏曲《西厢记》。　　戛然而止的结尾作用：留下了“空白”（广阔的想象空间），为读者进行艺术再创造留下了空间如微型小说《书法家》。　　明确小说结尾的几种形式及作用，对回答此类题很有帮助。再次追问一下，你清不清楚其他一些表达技巧？　　此类题有四个常见的切入角度：　　（1）修辞手法：比喻、排比、夸张、对比、借代、对偶、设问、反问。　　（2）表达方式：①叙述技巧，如顺叙、倒叙、

4、插叙、补叙。②描写技巧，如人物描写、细节描写、景物描写、环境描写。③抒情技巧，如直接抒情、间接抒情。　　（3）表现手法：象征、渲染、白描、铺垫等。还包括人称运用，第一人称、第二人称、第三人称。　　（4）文章章法：句段作用有总领全文、呼应前文、引出下文、承上启下。头尾作用有开门见山、欲扬先抑、感情升华、主题深化、言有尽而意无穷。　　提醒一：“记”。俗话说：“巧妇难为无米之炊！”做题的第一步是“明确概念”，为此：①9熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如象征、反衬等等；②了解一些常用技巧的作用，如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜

5、明，增强气势，便于抒情；第一人称真实，第二人称亲切，第三人称客观。　　（二）文体意识――辨　　目前高考现代文中常见种类有：文学类文本（小说、散文）；论述类文本（论文、杂文、驳论等）；实用类文本（新闻报道、人物访谈、调查报告、科普文章等）。不同的文体有不同的特点。文体限制了作者反映生活的独特视角和言说方式，文体制约着主题的表现手法和修辞手法，文体规定着写作的语体，所以不同的文体考查的知识能力点往往不同，就算是考察同一知识能力点的试题，回答时也应根据文体的不同而有所区别。　　以文学类作品（小说、散文）为例，两种作品中都会出现“描写”这样一种表达方式，那么各自的考查侧重点

6、有没有不同？　　朋友（文本略）　　[美]斯考特?奥洛斯基　　例2.小说开篇借主人公之口交代天冷，这样写有什么作用？（4分）　　“今天晚上出来有点儿冷。”亚当?塞巴斯坦对自己咕哝着。　　参考答案：（4分）①交代自然环境的寒冷，暗写社会环境的冷漠；②烘托主人公内心的孤独凄凉；③为故事情节的展开作铺垫；④奠定了全篇悲凉的感情基调。　　邮差先生（文本略）师陀　　例3.文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格？请简要分析。（6分）9　　①“又来催饷了，”他心里说，“足够老头子忙三四天！”　　②虽然有时候他是这是这样抱歉，因他为小城送来――不，这种事是很少有的，但愿它不常有。　

7、　参考答案：看见学生给家长写的信，他就能大致猜测到内容，并体谅到家长的辛劳；邮差不免要送递坏消息，他为此感到遗憾，并衷心希望没有坏消息。这两句写出了他善良仁厚的性格。　　明确：小说中的描写主要关注其在环境及人物形象刻画方面的作用。　　溜索阿城　　万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。　　例4.文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。（5分）　　参考答案：以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。　　哀枫树梁实秋　　①