如何激发初中生学习英语的兴趣

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1、如何激发初中生学习英语的兴趣　　摘要：初中英语是学校教学的一项重要教学科目，对学生当前阶段的学习以及未来的发展都有十分重要的意义，做好初中英语教学可谓意义重大。但是，在教学的过程中，教师也发现很多学生对于英语学习兴趣不高，学习主动性不强，影响教学效果的实现。　　关键词：初中英语；教学；学生；兴趣；激发；策略　　一、做好引导鼓励，诱发学生学习英语的间接兴趣　　首先，需要教师引导学生明确学习的目的和意义。只有让学生认识到了学习英语的重要性，才能够有效地激发他们的学习兴趣。比如，教师可以让学生认识学好了英语就可以看得懂外国电影、可以与外国人交流、学习更多的英语知识，

2、还可以在外资企业工作等等。从对学生的未来展望入手，激发他们的学习积极性。　　其次，要创设良好的师生关系。师生关系对教学的有效进行意义很大。因为融洽的师生关系有助于激发学生的学习兴趣，特别是在初中时期，学生的好恶感十分明显，对于自己不喜欢的老师，相应的科目也就往往会学得不好。所以就需要教师在教学的过程中认识到这一现象，创设良好的师生关系，因为学生对教师信任度高，就会产生“亲其师，信其道”的效应，从而激发起学生的学习兴趣。而且，要提升教师的个人素养，俗话说“名师出高徒”4，教师的教学素质以及教学方法对学生的学习有很大的影响，所以教师在教学的过程中要不断提升自身的教

3、学素质以及品德素质，多与学生进行交流、沟通，了解他们的需求，同时也要学习相关的教育理念，不断更新自身的教学策略，实现教师素质的整体提升，为学生的学习提供更多的良好素材，为他们树立一个好的榜样，　　间接地激发他们的学习兴趣。　　再者，要注重情感教育。初中时期的学生感性思维较强，很多时候他们的感性大于理性。如果教师在教学的过程中给予他们更多的帮助以及理解，他们就会感受到教师的良苦用心，同时也能够拉近学生与教师、学生与英语学科之间的距离，实现教学的有效进行。所以，教师在教学的过程中就要多注重学生的情感教育，培养他们良好的情操，为他们的学习、发展打下良好的基础。　　另

4、外，对于学生要多表扬、少批评。初中时期的学生其个人认识发育仍不成熟，如果教师在教学的过程中对他们严加指责，就　　会影响到他们的认知，产生自卑、自闭等状况。这就需要教师在教学的过程中多采取激励教学的模式，对于学生要多表扬、少批评，让他们能够感受到成功，进而激发他们的学习兴趣。　　二、重视学生体会，让学生不断感悟学习的乐趣　　1.通过对比找乐趣　　在英语教学的过程中，利用英汉知识的对比来激发学生的学习兴趣。比如汉语是说“你是谁？”，而英语则是说“Whoareyou？”，主语位置是颠倒的，而“他给了我一个苹果”的英语是“Hegivemeanapple.”，又和汉语的

5、顺序是一样的，又比如我们见到熟人，往往问“吃过了没有？”，而英、美国家的人却问“Howareyou？”4。我们关心吃饭问题，他们则关心健康问题。　　总之，只要我们充满好奇心，就会天天有新发现。通过两种语言方方面面的对比，我们可以从中得到许多乐趣。从引导学生的英汉对比进行教学，就能够重视学生的个人体会，让学生感受学习的乐趣。　　2.通过使用得到乐趣　　正所谓“学以致用”，引导学生的英语使用，能够很好地激发他们的学习兴趣，实现他们的学习成就。比如在没有学习英语之前，我们只能使用汉语与别人交流。开始学习英语之后，我们就可以尝试使用英语来进行交流。如“Goodmorn

6、ing.”“CanIhelpyou？”“Hi.”“Yes.”“No.”等，只要教师在教学过程中着重学生的语言训练，就能够很好地实现他们的学习进步。所以在教学的过程中，我们要鼓励学生进行使用，随着学习的进展，他们会说英语句子越来越多，直到把英语当成自己的第二语言，在这个过程中学生的学习兴趣也会得到很好地激发。　　3.通过欣赏得到乐趣　　这就需要教师在教学的过程中鼓励学生阅读一些基础的英语读本，这样就可以使英语书中描绘的地地道道的异国风光，其　　他民族人民千百年来积淀的风俗、文化观念和巧妙的语言运用，　　一幕幕展现在我们面前。喜欢唱歌的人，可以学唱一些英文歌曲；喜

7、欢看电影的人，可以看“音乐之声”“哈利?波特”等带中文字幕的原版电影。其中的乐趣，要是不直接掌握英语，单靠别人翻译、介绍是无论如何也体会不到的。　　参考文献：4　　[1]梅根华.浅谈初中英语教学中的兴趣法教学.科技创新导报，2009（12）.　　[2]陆生新.初中英语教学如何激发和培养学生学习兴趣.广西轻工业，2009（5）.　　（作者单位江苏省南京市江宁区周岗初级中学）4