谈如何激发初中生的英语学习兴趣

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1、谈如何激发初中生的英语学习兴趣河北省盐山县边务乡中学张亮摘要：新课程倡导的体验、实践、参与、合作与交流的学习方式离不开小组合作学习活动。有效的合作学习，能激发学生学习英语的热情和兴趣，为学牛提供展现自我和互助的舞台，培养学牛的创新精神，有助于学生之间建立友好和谐的人际关系，有助于增强学生学习的自信心，保护其自尊心。如果我们在教学中不失时机地激发和培养学牛学习英语的兴趣，让学生把学习英语看成自己的愿望和需要，学牛的整个认识活动就能激活起来，学牛的学习就由被动变主动,由乏味变得趣味横牛，教学质量也会显著提高。现我就如何激发和培养学牛的

2、英语学习兴趣谈谈我的看法。关键词：学习兴趣兴趣主体性合作学习是新课程理念下学牛的一种重要学习方式，也是一种有效的课堂组织形式。它以课堂教学中的人际关系为基点，以目标设计和问题情境为前提，以小组活动为基本途径，是一种极富创意与实效的教学理论与策略体系。因此，教师要经常研究学牛的学习心理和观察学牛的学习行为，在教育教学中不断激发和维护学牛的学习兴趣，采用科学、有效的教学手段，保证学生学有所得,学有所乐，变“要我学”为“我要学”，以最大的热情投入英语学习中，从而最大限度的提高教育教学质量。下面就学牛学习兴趣的培养谈谈自己浅显的认识。一、

3、精心组织话动，寻找“兴趣点”初中学牛天牛爱玩、好动，游戏、活动符合初中学生的认知结构和心理特点。进行游戏活动能使原木枯燥、机械的单词学习和句型练习变得牛动有趣。如JuniorEnglishforChina,Book2A,Unit6Findtherightplace,教师可设计这样的一个游戏：全班学生分为五组，按不同线路进行校园寻宝。游戏规则如下：在校园内每条寻宝线路上隐藏五件宝物（文具、玩具动物或书木）.每处的宝物里有一张寻找下一个宝物的线路的英文纸条，队员必须按字条说明的线路在规定的时间内寻到自己的线路和宝物才有效，否则则要受罚

4、。玩法：教师在教室里向各组宣布第一站的行军路线，然后各组同吋出发。教师通过设置游戏达到了教学的目的。学生在快乐中掌握了句型的用法及含义，还使学生学到新词汇。这种活动，利用了学生的兴趣点。学生在动口、动手、动脑等多种富有动态的教学活动中受到浓浓的趣味。这种兴趣点的寻找和利用化解了教学难点，避免了机械重复，起到了由难化易的教学效果。二、充分利用教材，发掘“兴趣点”中学英语教材课本中有许多色彩鲜明的彩图，图文并茂，内容贴近学生生活,能唤起学生共鸣,激起学生的兴趣。如:JuniorEnSlishforchina.BookIA,Unit3N

5、umbersinEnglish中，可充分利用书本中插图汽车、电话机等。教师利用汽车的牌号，电话号码进行0~10的数字教学。学生会觉得这些数字离自己很近。因此在完成数字教学后，教师引出What'syourbikenumher?等句型让学生分组展开活动。这样学生在游戏过程中巩固了数字，而且还学会了用英语问号码的句型。教师要活用教材。三、用媒体增强“兴趣点”实践证明，中学生活泼好动，反应灵敏，模仿性强、生动具体形象的事物容易引起学生的兴趣。充分利用学生喜闻乐见的形式展开教学活动能增强学生的兴趣点。Book2A,Lesson17Shall

6、wegotothezoo?的教学过程中，可以运用电脑多媒体把动物园中的panda,loin,elephant,monkey,tiger.monkey,tiger,dolphin,deer.Snake,rabhit.duck,fox,hors巳bear,dog,bird等动物的声音逐一呈现在学生的面前并让学生猜：Whafsit?由于这些动物的声音对一个充满好奇的学生不说太熟悉可亲了，于是激起了学生浓厚的兴趣和悬念HowtospellitinEnglish?随着课堂气氛的不断升温,教师顺水推舟，把原本枯燥、机械的单词教学演变为带着孩子

7、参观着一个活灵活现的动物秀。学生在欢快的气氛中学习，在快乐的意境中记忆，兴趣倍增、效果特佳。随着现代教学技术的普及，录咅机、VCD、多媒体的使用给学生提供了听、视觉的新感受。教师充分对语言的理解和情景的把握起着重大作用，而且为学生创造一个轻松有趣的学习环境，增进学生的兴趣有着特殊的作用。四、开展小组竞赛，培养“兴趣点”众所周知，兴趣与成功是一对twinso经常性的成功体验可使人永不满足而求索不止。这对英语教学有着不可估量的促进作用。在英语教学中。我们能采用轻松、和谐、教学相长的教学情境。以学生为主体，以趣味活动为主线.让学生经常获

8、得学习成功和喜悦。从而培养学生浓厚的学习兴趣。我们尽可能地让学生感受到成功的喜悦.让学生发现自我价值.从而树立起一种较高的自信心。如学生在冋答问题吋.教师多使用good,great等赞扬性的语言恭贺学生：用Itdoesn'tmatter,I'msu