让故事成为小学英语课堂有效教学的翅膀

《让故事成为小学英语课堂有效教学的翅膀》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、让故事成为小学英语课堂有效教学的翅膀　　英语老师要实现有效教学，首先要明确什么是有效教学。　　（effectiveteaching）有效教学主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。有效教学关注学生的进步和发展，要求教师有时间和效益的观念。我们教得很辛苦，学生却没有进步，学生学得很辛苦，但是发展却很小都是无效教学。我们一直在探索如何才能实现有效教学，也研究出了很多有效教学的途径。在此，我想谈一谈个人的一些尝试和体验。　　在几年的教学过程中，我尝试着把故事引入到课堂教学中，显著提高了课堂效益。

2、　　一、将故事引入课堂的根据和意义　　我们可以通过听故事、讲故事、演故事等形式来进行思想教育，使学生养成良好的学习习惯，培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。基础教育阶段英语课程的任务是：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的语言综合运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异……”3　　我们教学时，刚开始会单独地拿

3、出一些单词、图片或句型，然后就反复地学习单词、操练句型。学生的学习变得机械枯燥无味，不能够理解语言发生的背景。而故事作为真实的语言素材，有利于学生理解我们试图让学生学习或者掌握的语言现象。所以，在教学中我们先给学生一个故事，然后师生共同围绕故事学习其中重要的语言材料，训练重要的语言技能，从而提高学习效率。　　二、故事能够激发学生的学习兴趣，提高学习效率　　兴趣是最好的老师。要实现有效教学，首先我们要能够有效地调动学生的学习积极性，故事中有生动的情节、丰富的情感，同时也蕴含着一定的语言知识。学生能从引人入胜的故事情

4、节中找到与自己心灵相共鸣的情感体验，或从故事的寓意里引起深深的思考和感悟。所以故事最能吸引学生的注意力，它能带领学生进入学习情境，唤起学生的学习兴趣，也符合学生以形象思维为主的心理特点和学生学习语言的认知特点。　　例如，在教授6BPlanningfortheweekendB部分的单词时，　　我自编了一个小故事，不断地输入本节课的重要生词，引出HowbusytheBobbyis！运用多媒体课件展示画面、故事内容。　　TodayisSunday.Bobbygetsupearly.Hewillgototheparkan

5、dtakeawalkat8am.Heisexcited.HeisgoingtoseeaBeijingOperaat9am.Intheafternoon，hewilltakepartinadancingcontest.Afterthathewillgoshopping.Intheevening，whatwillhedo？Oh，heisgoingto...3　　在讲述故事的过程中，渗透了本课的重要生词，并且在末尾给学生留下悬念，到底晚上的时候Bobby将要做什么事情呢？发挥学生的想象力，充分调动学生的积极性。学生个个

6、都很兴奋，猜测他晚上将要做什么事情，在猜测的过程中有效地运用了本课的重点词组，激发了学生的学习欲望，达到了很好的效果。　　三、故事提供了大量的学习素材，拓宽了学生的视野　　在听故事、读故事、讲故事、表演故事的过程中，学生不仅很好地展现了已有的知识水平，也大量地吸收了故事中的一些单词、句子、语法、日常的教学用语及一些其他方面的内容。在老师的帮助下他们学习了新知识，从词到句，从句到段，灵活地运用故事内容，扩展了学习面，扩大了词汇量、句型量，提高了学生自主学习的能力、交际能力和创造能力。　　四、通过故事中的人物，正确引

7、导学生形成健康的人生观　　将故事引入课堂不仅有助于学生知识点的掌握，还让德育渗透在英语课堂教学中。学生对故事中的人物的了解、认识、辨别有助于形成正确的价值观。在故事表演的过程中，让学生通过小组的合作，进行沟通交流，信息沟通，并完成教师布置的任务。这种学习可以为学生提供更大范围的参与度，能够满足学生自身需要的归属感和影响力，使学生在运用语言的过程中实现任务，认知和情感得到均衡发展。学生的合作精神也得到了培养，有助于学生形成健康的人格。　　追求有效，是我们所有教师永远的追求。要实现有效教学，还需要我们不断地去实践、思

8、辨、提升。　　（作者单位江苏省泰州市姜堰区淤溪中心小学）　　编辑赵飞飞3