浅谈小学语文教学中学生学习兴趣的激发

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1、浅谈小学语文教学中学生学习兴趣的激发　　摘要：我们常说“兴趣是最好的老师”，在教学的过程中，激发学生的学习兴趣对于学生的学习有着重要的影响意义。特别是在当前阶段提倡学生是学生的主体，在教学的过程中更加注重学生的学习体验与自主性学习，激发学生的学习兴趣在教学中就显得尤为重要了。小学生的学习认知、学习能力相对较弱，在教学中就更加需要教师做好教学引导工作，以便能够更好的实现学生的兴趣激发，实现教学的有效进行。本文笔者就自身数年来的小学语文教学经验入手，就语文教学中学生学习兴趣的激发策略进行论述，从成果激趣、情感激趣、语言激

2、趣、方法激趣、活动激趣等几个角度入手谈一下我对小学语文教学的一点思考。　　关键词：小学；语文；学生；兴趣；激发；教学；策略　　中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）34-067-01　　兴趣指兴致，对事物喜好或关切的情绪，表现为人们对某事物、活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣在人的实践活动中具有重要的意义，可以集中注意，产生愉快紧张的心理状态，是一种积极的情绪体现。如果能够有效的引导学生将兴趣放在学习上，那么就能够实现学生学习的有效进行，同时也能够更好的实现学生的学习主体地位，

3、促进教学的高效进行。　　一、教师要利用成果展示做好学生的兴趣激发　　在传统的教学过程中，教师是课堂的“主体”，是教学活动的“4控制者”、“监管者”，学生只是一个被动的接受者，这就导致学生的学习积极性受到很大的挤压，学习自主性也难以实现，也就造成了师生关系的紧张以及学生学习缺乏主动性等众多问题。所以在新时期，就需要我们能够树立新的教学理念，改变教学思想，注重学生的引导教学，而非“填鸭式”教学。想要做好学生的引导教学，笔者认为目的引导是一个重要方法。即通过高年级学长的学习成果展示或者教师的能力展示、名家的成果展示等方法来

4、让学生体会知识的重要性，让他们能够认识到通过学习能够获得更多的成就，进而激发他们的学习兴趣。比如教师就可以联系一些优秀的毕业生回学校作演讲，讲述他们的学习生活以及学习心得体会，让学生能够从多角度来感受知识的重要性，进而激发他们的学习积极性。　　二、教师要利用教学语言做好学生的兴趣激发　　语言是教学过程中的一个重要载体，教师的教学语言水平很大程度上影响着学生的学习兴趣，幽默的语言能够拉近师生之间的距离，让学生感受到教师的魅力，而呆板的话语则会在无形之间拉开师生之间的距离，影响学生对于教师的印象。　　三、教师要利用教学情

5、感做好学生的兴趣激发　　我们知道“亲其师则信其道”，在教学的过程中，师生关系对于教学效果也有着很大的影响。而情感则是师生关系的一个重要衡量标准，在融洽的情感氛围内，学生的学习积极性、学习感知也就会得到很好的发展，相反的就会抑制学生的兴趣发展。所以在教学的过程中就需要教师能够打好“情感”这张牌，以便能够更好的激发学生的学习兴趣。德国教育家第斯多惠说：“要努力以自己的人格来使教学有兴趣。”4所谓人格是指教师要热爱自己的学生，要具备高度的事业心和责任感，要有激励、唤醒和鼓舞学生的教学艺术，也就是教师要用爱心、用真情、用本领

6、来营造情感氛围，引发学生的学习兴趣。爱心和真情体现在教师的眼神、笑容、嗓音和行为上。教师要用一往情深的眼神、和蔼慈祥的笑脸、柔畅亲切的嗓音及简洁优雅的手势滋润学生的心田，拨动他们的心弦，让他们在爱的长河中，在知识的海洋里尽情遨游。　　四、教师要利用教学方法做好学生的兴趣激发　　在教学的过程中，单一的教师讲述是很难激发学生的学习兴趣的，传统的“言传身教”很难实现教学的目的，久而久之反而会影响学生的学习积极性。所以在教学的过程中就需要教师能够使用新的教学工具，采取新的教学模式，利用相关的教辅器材、教学方法来做好学生的教学

7、工作，以便能够激发他们的学习兴趣。比如教师就可以使用绘画激趣，语文教材中有许多美丽的画面，如古诗《村居》描绘的是早春二月乡村田野的迷人景色和散学儿童竞放风筝的欢快场景。我要求学生根据古诗描绘的意境作画，学生兴趣盎然，展开想象的翅膀，画出了一幅幅早春田之图，有的画的是早春草长、莺飞、杨柳拂堤的美丽春色，有的画的是在田野里儿童欢乐地放风筝的场面……这样学生在绘画中享受着欢乐，加深了对诗歌内涵的理解。另外教师也要利用好教材配套的相关音像资料，通过音像的展示让学生能够从多维度来感受语文知识，丰富他们的学习途径，激发他们的学习

8、兴趣。　　五、教师要利用教学活动做好学生的兴趣激发4　　教学是一个动态的过程，在这个过程中，学生的语文知识在不断的积累，综合能力也在不断的发展，他们的需求也在不断的增大。作为教师，我们就要根据学生的不同的需求以及不同知识积累，开展相关的教学活动，来让他们的知识水平能得到更大的提升，使他们的综合能力得到更好的发展。比如教师就可以定期组织学生进行相