欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:31224069
大小:103.50 KB
页数:4页
时间:2019-01-07
《关于小学语文对学生创新能力培养的总结》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、关于小学语文对学生创新能力培养的总结 【摘要】随着经济的发展,社会的进步,创新能力培养是在教育上越来越重要的课题,而最行之有效的方法之一,是用小学语文的教学与创新能力的培养结合起来。如:一、调动学生的兴趣,拓展创新意识;二、着重培养创新能力;三、培养学生自主学习;四、道德素养渗透。以此克服创新能力对学生的培养这一难题。 【关键词】小学语文;兴趣培养;创新能力 一、兴趣是创新的前提 1.兴趣的产生 根据科学实验,“当一些事物能引起大脑大量分泌一种叫多巴胺的物质时,大脑就会进入兴奋状态”在某种特定条件下,它的出现刺
2、激了你的大脑,让你感觉很兴奋。然后你就会期待这一现象的发生,想再次去接触它,这一现象就叫兴趣。如果一样事物平平无奇,司空见惯,人们经常就会把它忽视;如果在这黑白交替的世界中,突然出现一种别样的色彩,人们就会被这一现象吸引住眼球,就像一道光束,猛的冲进你的瞳孔,使你无法忽略它,从而产生好奇,对于这一发生的状况转动思维的螺旋桨,与在心中升起想要追寻的欲望,进而蜕变成兴趣。4 兴趣对每个人都有重要意义,如果一个人失去了兴趣,生活就会变得麻木不仁,枯燥无味,你的感官也会随之变得僵硬。长期如此,你的世界将会一片黑暗,犹如崩塌的楼
3、房,把你深埋进一堆混泥土中,暗淡无光。其实每个人都有着兴趣,只是各有各的不同,可不能否认的是,只要有“兴趣”这一润滑油的添加,我们就拥有澎湃的动力,令思维的齿轮加速运转,更快的完成每一件事。犹如黑暗,所提出的各种答案,鼓励学生放空思维,尽自己的想象去理解 2.创新需要兴趣的推动 兴趣的引起,能够让人更加主动去学习,只有主动地去进行,才会有促进脑袋的开发,思维的搅动,拨动每一条神经去活动,制造出种种天马行空的想法。我们可以根据后天的培养,把“兴趣”带进生活中,也可以引导它对你需要的方向,进而促进这一行为的优化。“创新”
4、是一个易懂难做的词汇,它需要对事物的理解,需要让思维解放,需要对自身价值潜能的激发 而小学学生纯净,毫无心思,对新鲜事物容易产生好奇,引发浓厚的兴趣。这一特点也更能够有效利用。 二、创新能力的培养 小学语文教学对于教师来说,一直是伴随着问题的产生。小学生空白如纸,容易受事物影响,他们活泼,好动,散发着青春的活力。相对于死板的语文来说,要让他们老老实实的坐在教室里,安安静静的听课,他们更喜欢能让他们伸动手脚的体育课。教材的陈旧,课文的枯燥,学习的单调,无一能引发学生产生欲望的源泉,所以更改正常的教学理念是不可或缺的,
5、用“幽默的语言,生动的讲解,肢体的运用”4,让学生在一种愉悦,轻松,快乐的环境氛围下,感受到学习语文的乐趣。例如用朗诵的方式令学生记住课文的内容,用模拟课文的方式,使学生亲身代入其中,用竞猜奖励的方式让学生激发学习的热情,从而学生会自发的想去了解,去掌握课本所拥有的知识。 三、引导学生自主学习 小学学生对于任何新鲜事物都比较容易接受,也比较容易受到影响,对一切事物的理解都处于萌芽时期,这种时候最易散播学习的种子。教师应以一种博爱的感情去包容,去接受这些学生,与学生做朋友,不管课里课外都能与学生随心所欲的畅所欲言,分享
6、学生的心情,鼓励学生勇敢的去质疑,去思考,去尝试,陪伴他们一起突破困难。在调节课堂气氛的同时,也积极地支持学生之间的交流,讨论,让他们有着一颗积极、向上、竞争、互助的心态共同进步。如在课堂练习做作业时,与学生一起进行,在纠正学生错误的同时也帮助学生理清思路,让学生感受到教师对学生的关爱。不要深藏你的夸奖,在教导的时候,也要给予赞扬,学生会因此而拥有动力,自觉地去学习,阅读关于课程的书籍,做练习,期望得到你的再度嘉奖。在喜爱教师的同时,也会喜欢上这一门科目。 四、道德素养的渗透4 小学语文一般浅显易懂,同时也包含着课文
7、外的寓意。如小学一年级课文《蘑菇该奖给谁》一课,作者用简单的几笔,通过述说两只小兔去赛跑,一个得了第一,一个得了最后一名,兔妈妈却把蘑菇奖给那个最后一名的,文章用简单的文笔,暗喻了学生要保持一颗强者之心,敢于与比自己强的人挑战。又如小学六年级课文《牛郎织女》用中国耳熟能详的神话故事,讲述了牛郎织女相识到相知到相爱,却无法在一起,他们不离不弃,最后终于感动上天,给予他们每年相见机会的故事。作者用丰富的语言,渲染出课文的主旨,触发了学生的情感,从而表达出一种“只要有恒心,铁杵磨成针”的优良心态。由此可知,小学语文教材随着学生
8、知识的增长,也一步步引导学生对道德素质往健康的方向,逐步加深渗透学生心理、思想。这既证明了小学对于学生道德素养塑造的重要性,也表示小学时期学生对外界事物防范意识的薄弱。所以在这段时期,对于学生的思想道德教育是非常重要的,不能对学生成绩、知识的看重而弱化了学生的素质教育。“德、智、体、美、劳”“德”是排在第一位“智”才
此文档下载收益归作者所有