以人为本构建和谐校园校长论坛材料

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1、以人为本构建和谐校园以人为本，构建和谐校园应与全面落实科学发展观的任务联系起来，从师生最现实、最关心、最直接的利益入手，切实解决师生工作、学习、生活中的突出问题，让师生享受教育教学的成果，得到发展、提升的实惠。以法规、道德、政策和舆论的力量，有效调控师生的差异，确保学校的稳定和谐，实现学校全面、协调、可持续发展。一、以人为本，促进教师队伍和谐发展和谐校园的生存与发展，教师是根本，班子是关键，校长是灵魂。学校首先要加强班子建设，建立健全的、专业化的管理机构，以和谐的理念和方法激励教师主动发展。校长要任人唯贤，率先垂范，容人容事，淡化权力意识，实施集中领导，分层管理，权责到人。坚持刚性

2、制度约束与人性化的人文管理的和谐统一，改变单靠“硬性”的行政指令要求教师完成教育教学任务的做法，在依法依规、坚持原则的基础上，把各种任务、要求和教师的态度、感情、利益、发展的需要结合起来，以公平的信念创造各尽所能、各得其所的激励和分配机制。一是深入开展法制宣传教育，增强教职工的法制意识，推进依法治校、依法执教的进程；二是在制度的制订上，广泛听取教职工的意见和建议，修订和完善了各项规章制度，做到了事事有章可循，有规可依；三是坚持民主管理制度，不断健全和完善了教代会、校务公开、民主评议干部、政治学习等制度，建立公正、公开、透明的管理机制，给予教师知情权、参与权和监督权，积极引导教职工参

3、与学校决策，奖励在学校决策中做出贡献的教师，提高教职工的参政、议政的积极性,严格议事、决策、办事的民主程序,实行民主治校、民主管理;四是耍求班子成员转变观念，要把全心全意为教职工服务，把代表全校教工的根木利益和长远利益作为决策的依据和发展的根本，以“四好”（好的思想、好的能力、好的作风、好的形象）为目标，自强自律、勤奋务实、廉洁奉公、团结协作、文明行政，全力营造融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园环境。教师人心顺，主人翁意识增强，就会自觉地把自己和学校的发展紧密地结合在一起。学校要以教师发展为本，始终坚持抓教师业务能力的提高，实现人人文明执教。我们把提高教师的业务能力摆在

4、学校发展的中心位置，以提高教师的教育教学水平为出发点，开展了丰富多彩的学习研究活动，提高教师的整体素质。一是坚持常规的教研活动，采取集体备课、相互听课、大组教研与小组教研相结合等形式，解决日常教学中的一些问题；二是通过多次的“请进”和“派出”，开展校际间的教学交流活动，相互学习，取长补短；三是启动新一轮“青蓝工程”、“名师工程”，敦促青年教师拜师学艺，教学相长；四是学校搭建展示教师能力的平台，举行“青年教师的赛课活动”；五是加强了现代信息技术的培训，人人制课件，人人会将远教资源应用于课堂教学，实现了教学现代化；六是狠抓了课题实验的研究，提高了广大教师的研究能力；七是积极开展校本教研

5、，制订出校本教研、校本培训的近期、中期和长远发展目标，实现办学有特色。所有教学活动的开展，都有力地促进了教师整体素质的和谐发展。学校要全面、发展、辩证地看待教师，承认教师客观的差异，公平调控差异。对有学识、高水平、爱提不同意见或有小毛病的教师，不求全责备，以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的学术气氛。支持教师学历进修，分选送教师参加业务培训，给教师乐业的空间、发展的空间、创新的空间，发掘教师的潜能，激发教师的内部动力。同吋，大力培植群体精神和群体意识，加强教师职业道德教育，帮助教师

6、牢固树立敬业的精神和乐业的态度，开展“立高尚师德，树教育新风”、“增强责任感,做学校主人”活动，组织教师观看师德《启思录》，撰写师德论文，让教师自我评价和反思，最大限度地化解各种矛盾，以保护校园的和谐稳定。二、以人为本，促进学生全血发展在学生中开展养成教育，引导学生做文明小公民。少年若天性，习惯成自然。让学生养成文明习惯，是构建和谐校园的奠基工程。学校坚持把是否在教学中注重养成学生良好的学习、生活习惯，作为评选优秀教师的重要标准，积极引导老师重视对学牛良好习惯的养成教育。制定了《“文明班”评比细则》、《“文明学生”评定标准》；坚持每周评选一次“文明班级”，每期评选一次“最佳文明班级

7、”，每学年评选一次“文明标兵S坚持开展敬老助残活动；举办“法制教育”、“交通安全”等讲座，加强未成年人思想道德建设；积极参加“送新兵”等社会活动，开展了“远离毒品，珍爱生命”、“远离黑色网吧”、“文明上网”、“提高学生自我防护能力”等主题教育活动；组织学生为灾区、为贫困学生捐款、捐物的献爱心活动；充分利用升旗、集会、红领山广播站、黑板报、橱窗表扬好人好事、先进人物，感染每一位学生，弘扬文明新风；积极开展“读书积极分子”评比活动，让读好书成为习惯。一系列文明创建活动把精