信息技术面试真题《合理使用信息技术》

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1、信息技术面试真题《合理使用信息技术》一、考题回顾1•题目：合理使用信息技术2内容:信息技术的大众化和人性化发展趋势，必然给人们的日常学习、工作和生活帯来全面而深刻的影响。我们可以憧憬美好的未来，为信息技术的发展欢呼，但是，信息技术又是一把''双刃劃"，它对社会的影响既有狽极的一面，又有消极的一面。比如，电视在给人帯来有用的信息的同时也帯来了负面影响，那些低俗的肥皂剧、大里的異力场面可能会对人们的心理产生不良的影响，看电视也减少了人们户外活动的时间，甚至影响身体健庚。因特网同样面临很多问题，如日趋泛滥的网络病毒、垃扱信息、谨言邪说和网络诈骗等乖，可见，任何事物都不绝对完美，而是

2、一分为二的。因此，面对信息技术的发展，我们既不要过度地崇拜，也不要因噎废食、盲目排斥，而要客观认识，扬长避短、合理而充分地发挥其作用。下面的两个例子也许可以给我们帯来一些启示。制］觥视说“不”有关专家和越来越多的人开始意识到，看电视过多弊大于利，使人变得被动、懒惰、不爱动脑子，成了'‘坐巢姗蛛''、“沙发上的土豆"。一位专家在书中写道“在过去30年中，由于过多地看电视，我们连如何去玩都不会了。'‘儿童受害裁更大了。研究儿童发育和行为的专家说，如果一个儿童在一周内看电视超过10个小时，裁会限制他（她）的思维活动范15，影响他（她）的人际交流能力和创苣性思维的发展。有人曾经做过统

3、计，美国学龄前儿童平均每人每周看电视多达30小时。为此，一个叫“免看电视的美国”的组组诞生了。该组组希望人们，特别是儿童要少看电视，并倡议全体美国人在1996年4月24日至30日“关闭电视一周''，以便发现一个新的自我。为了让哪些球迷和电视迷们能够响应这一倡议，该组织提出了40个代替看电视的办法。这些办法包括：沉思、联想、同家人交流、羞加体育活动、羞与社区事务及慈善工作等等。这种''不看电视"活动，在美国并不是第一次。自20世纪80年代以来，美国地方上的诈多城讀和乡村都不同程度地开展过这项牙动，有的地区开展得比较成功，如療涅狄格州的法明顿地区在1934年1月实行了一个月“不看

4、电视"活动，1・4的居民做到了不看电视或少看电视。从那以后，参加这项活动的人数不断増加。''免看电视的美国"组织裁是在上述基础上发出''关闭电视一周”这个倡议的，它的目的并不是要人们永远不看电视，而是希望通过这次活动让人们尤其是少年儿童的自我节制，减少看电视的时间。倡议一提出，立即受到美国教师协会、医疗协会、义务教学协会以及全国父母协会等组织的支持。数以千计的学校、囹书馆、教堂和社区组组也覆极鼓励家庭和个人参加这项活动。二、考题解析高中信息技术《合理使用信息技术》主要教学过程及板书设计教学过程（一）导入首先向学生简单介绍信息技术的发展历史，并展示电视、电脑、手机的普及程度。然

5、后做一个课堂小调查。在日常生活当中会使用电视、电脑、手机做哪些事情?是否还使用其他的电子产品，分别是什么?使用的频率如何?时间多长?感受如何?说说信息技术给人类生活带来了哪些改变？通过这个小调查在不知不觉中带领学生走进信息技术的应用中。（二）新课讲授1.结合学生的年龄特点及对对调查问卷的分析，会发现学生描写的大多是信息技术带来的便捷性，而少有不利影响。因此，会进一步引导学生思考是否在使用电子产品时出现一些不适反应。例如，长时间看电视后是否有头晕的现象，长时间听音乐之后耳朵会疼痛等等。在学生思考讨论后，请同学逐一起来回答，并进行记录。通过这个环节让学生初步认识到过度使用电子产品

6、的不良影响。2.请学生自主阅读资料1和资料2,并找出其屮的不良影响。3.展示当前社会过度使用电子产品的例子，并要求总结其带來的危害。例如①长期沉溺网络导致的身体素质下降、学习注意力不集中。甚至在连续长时间使用电脑时猝死。②因为过度使用手机，出现交通事故、下楼梯踩空等事件。③大量的网络病毒造成数据的丢失帯来的巨大损失。④大量的网络谣言、虚假信息给社会带来的负面影响等等。4.带领学生总结使用信息技术的好处和危害。请学生分小组讨论应该以什么样的态度使用信息技术，使用时要注意什么。（三）巩固提高展示手机控漫画及视频，请学生思考解决对策。例如，使用非智能手机、选择其他的生活方式转移注意

7、力。（四）小结作业带领学生一起齐声宣读正确使用信息技术的口号。信息技术是个宝，使用起來真真秒。正确使用很重要，否则危害真不小。自主思考促聪明，偶尔借助查电脑。短信电话已足以，吋间好好利用好。电视娱斥是可以，切忌久坐不休息。争做自己的主人，合理使用新技术。在生活的社区开展止确手机的宣传活动。二、板书设计合理使用信息技术信息技术的秧极影响：方便、准确、快捷信息技术的不良影响：影响身体健康、不利于人际关系的良好培兼如何正确使用信息技术:1•树立正确的认识,不要成为电子产品的奴隶，2•控制使用电子产品的频率和时