信息技术面试真题《编排文稿——绘制标题》

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1、一、考题回顾1・题目：编排文稿一一绘制标题2•内容：二、绘制标题文稿中的标题主要由文宇组成，可以适当添加一些简单的囹案，巧秒利用文字处理软件中的艺术字和绘圉工具，可以制作图文并茂的标题。任耐剑■珊卜他和的询第1步：打开毗皿文档，显示下囹所示的绘图污工具栏。養恶⑪・色酒畝、□g?二j4◎包N▼n▼a▼三寻三」j第2步：在文档中绘制一条直线并设置它的样式，然后复制多条同样的直线，调整它们的位蚤，使它们按预定方式排列。第3步：绘制+字星，填充黄色。第4步：复制出多个+字星，然后把它们移动直线上。第5步：添加剪贴画，把环绕

2、方式设为“浮于文字上方汀，然后移到适当的位置。第6步：制作艺术宇标题栏动物家园”o严I"X■WE®动物家园3•基本要求：（1）敎学中注意师生间的交流互动，有适当的提问坏节。（2）要求醸合敎学內咨有适当的板书设计。（3）请在10分钟內完成试讲内容。箸辩题目1•你本节课的教学目标是什么。【敎学设计类】2•本节课你运用了任务驱动法，任务驱动法在使用的过程中要有几个步骤，分别是什么？【专业知识类】二、考题解析初中信息技术《编排文稿一一绘制标题》主要教学过程及板书设计教学过程1.【作品展示，导入新课】教师首先展示制作精美的电子

3、小报的标题，并引领学生说出标题都由哪几个部分组成:文字、星星、线条等。明确任务一一制作精美的小报的标题。2.【新课教授】任务一、分析标题教师依旧展示精美的电子小报的标题，让学生分析在Word中制作这样的作品需要什么样的技术。并且提出问题“电子小报的标题有什么样的特点？”引领学生说出小报的以下观点：图片的插入、艺术字的使用、格式的调整。任务二、总结制作步骤教师对于每一个知识点进行讲解，并且将制作标题的整个过程进行演示，给学生一个整体的印象。要求学生分组讨论并总结制作标题的相关步骤。教师请学生进行回答并将整个操作步骤展示

4、在PPT上。任务三、制作标题将全班分成几个小组，每个小组设立一名组长。根据教师展示在PPT上的步骤，自行选择主题设计标题。并提出以下要求：(1)组长要根据具体情况对任务进行合理的分配。比如一个制作，其他人协助设计一一设计布局、设计颜色、字体等内容，安排组员与其他组进行交流学习。(2)当组内成员遇到技术上的问题或资源使用等问题时，可以从以下方式得到帮助：参照教材、上网搜索、阅读学习资料、向老师咨询等。3.【成果展示】各小组展示自己的作品。对于个别优点突出的作品，让作者示范、讲解技巧运用的心得。之后让大家进行评论。具体指

5、出作品的优点、及有待改善的地方。在学生进行互评以后，教师进行总体评价，肯定学生作品的长处，并提出相应的改进方案。4.【小结作业】教师引领学生回顾本节课所学知识点。请一名同学复述制作电子小报标题的具体流程。其它同学可以进行补充说明。并且分享交流在制作过程中遇到的问题以及采収的解决方法。作业：从网上搜集一些你认为比较美观的标题，并说一下它运用了哪些技术？板书设计编排文稿一一绘制标题—、设蚩页面二、绘制标题1•线和星星2•插入图片和艺术字3•调整格式答辩题目解析1•你本节课的教学目标是什么？【教学内容类】【参考答案】【知识

6、与技能】学生能够独立插入艺术字、图片，并调整其格式，绘制出美观的标题。【过程与方法目标】学生通过动手操作，归纳总结出插入艺术字、调整格式的方法和步骤。【情感态度与价值观】通过小组合作感受与他人互相帮助、讨论交流的乐趣，增强集体的意志。2.本节课你运用了任务驱动法，任务驱动法在使用的过程中要有几个步骤，分别是什么?【教学实施类】【参考答案】任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，属于启发式的，探究式的学习，适合于培养学生的自学能力和分析能力、解决问题的能力。任务驱动教学法主耍包插呈现任务、教师导学、

7、明确任务、完成任务和完成情况评价几个环节。