生态系统的组成和类型导学案

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1、第二章生态系统第一节《生态系统的组成和类型》导学案★我参与，我学习，我快乐!一、学习目标知识目标：1、理解生态系统的概念。2、能够说出生态系统的组成。3、尝试解释生态系统的各组成部分的作用及相互联系。4、能够例举生态系统的种类。能力目标：收集、交流不同生态系统的资料能根据文字、图片等资料进行观察或分析有关问题；情感态度和价值观：积极参与科学探究的过程，提高环境保护意识，形成热爱大自然的情感。重点：生态系统的概念，生态系统屮不同组成成分的作用。难点：生态系统中各种组成成分的作用。二、自主探究，小组互助(-)阅读教材

2、95—96页的内容，我能解决以下问题1、生态系统的概念在一定的地威内，与形成的统一整体，叫做O2、你能举出几个生态系统的例子吗？3、任何一个生态系统，都是由和组成的。4、在生物因素屮，能利用太阳进行光合作用，把无机物制成有机物，并把能量贮存起来的生物叫o主要指o5、直接或间接以生产者为食的各种动物叫o6、以分解冇机物为主，靠分解动植物遗体和废物取得能量的生物叫—，主要指o7、生态系统中的非生物因素主要包括、、和o8、例举出生态系统的类型(金少两个人（I•非生物的协険II•生产者III.消费者IV•分解者）活动提示

3、：1、观察上面这个池塘的图片，识别图片中的各种生物，并标注名称。2、识别图片中的非生物成分，并标注名称。3、把你观察的结果记录在课本95页的表格内。小组讨论，大胆发言：1、尝试归纳生态系统的组成。2、在生态系统中，你认为各组成成分的作用是什么？他们之间的关系怎样？学生小组合作交流，归纳总结，教师巡视指导。（三）成果交流，达成共识。（自己完成以下题目，然后小组对答案，小组内不能解决的疑难问题做好标注）重要作用及相耳联系牛态系统的组成三、拓展延伸学生小组交流，完成合作探究的题目：1、人能制造农产品和粮食，你认为人在生

4、态系统中应该是什么成分呢？为什么？2、蚯蚓是常见的动物，可为什么冇人说它在生态系统中扮演着分解者的角色呢？（小提示：还记得蚯蚓吃什么吗？再结合分解者的作用展开讨论！）3、在生态系统中，连接生物世界与无机环境，促进物质循环的两个生物成分是什么？为什么？四、夯基达标，自己独立完成以下题目1.在生物圈屮，人属于（）A.生产者B.消费者C.消费者和生产者D.分解者2.生态系统有哪些种类，请说出几个来。3.连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是（）A.生产者和非生物成分B.消费者和非生物成分C.生产者和消费者D.生产者和

5、分解者部4.目前在某些城市时兴一种水晶球样的生态球（如右图）作为家庭摆设。该球密封，内装有水、2—3条小鱼，底有泥沙，并生长有一些水藻。妙在小鱼、水藻都是活的。分析回答下列问题：（1）这个生态球应放在的地方。（2）小鱼和水藻能共同生存的原因是：水藻能够小鱼通过呼吸作用为水藻提供二氧化碳，其排泄物被分解之后，再被水藻利用。（3）该生态系统中的非生物成是五、探究天地材料：或物圏W号（隔％汝刃足莫国建于亚利亲那州囹京市戒北沙漢彳的一農徽锂人工唆态循并系娩，因把地球凉身称作或扬圏7号而得此名。它占地7.空公烦，承建历时了

6、耳，耗资25亿莫免。如果你是一位参与创建生物圈2号的科研人员，你将会在这个生态系统屮引入我们这节课所学的哪些成分？彩刃弄乡月％日“男“女於X名科愆人员奮决連疏或汤圏2%.199346月%日走出，停紹#计N个月，最终宣告失败。水达別原屯殺针者的撅定內栋，这证鋼了莊己知的科禽啟术条件下，人类南打了地球將癩以泉後笙為。同讨证碉;內谕地球啊足人类曜一滋傢赖鸟信赖的條丈系铳。因此，请大家保护地球，爱护环境，善待我们的家园！六、我的收获：七、教学反思：