人教版小学语文五年级下册《再见了亲人》教学设计

《人教版小学语文五年级下册《再见了亲人》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《再见了，亲人》教学设计一教学内容：人教版小学语文第九册第三单元第九课《再见了，亲人》二教材分析：1、单元教材分析：本组教材包括两篇精读课文，两篇略读课文，一个“积累•运用”。表达了人民群众对领袖的衷心爱戴和深切缅怀之情；赞颂了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊；歌颂了伟大而无私的母爱；讲述了父子间的动人故事。四篇课文就是四首美好情感的赞歌。教学本组课文，要引导学生读懂课文内容，体会作者抒发的情感，和作者的情感相沟通。同吋要加强朗读和背诵,要继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。课文在表情达意时，运用了很有特色的语言，有些语句含义深刻，要引导学

2、生联系上下文和自己的生活经验，体会句子中含着的意思。2、本课教材分析：《再见了，亲人》这篇精读课文，记叙了1958年最后一批志愿军离开朝鲜回国吋，在车站上同朝鲜人民告别的情景，表达了志愿军和朝鲜人民依依惜别的深情，赞颂了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。课文是以志愿军对送别的朝鲜人民谈话的口气写的，追述了许多难忘的往事，赞颂了中朝两国人民比山高比海还深的情谊。共分两部分：笫一部分（前三个口然段）各段结构基本相同：开头讲述送别的情景，而后回忆几个人或几件事，最后抒发感情，用反问作结。这部分是教学重点。每个自然段分别具体介绍了一位人物的感人事迹。这三个自然段用

3、有代表性的典型人物的感人事件,充分说明了志愿军为什么称朝鲜人民为“亲人”，在送别时与朝鲜人民难舍难分的眷恋Z情。；第二部分（后三个自然段）描写了列车开动时志愿军与朝鲜人民告别的动人场面，表达了志愿军战士对朝鲜人民依依不舍的深情。课文在表达上有两个突出的特点：一是借助典型事例来体现两国人民的真挚深厚的情意；二是采用多种句式将这种情感表达得淋漓尽致。课文的语言感情真挚强烈，抒情性强，通俗易懂。本课编写的意图：一是让学生受到中朝人民伟大友谊的熏陶感染；二是让学生体会作者是如何表达思想感情的。三学生情况分析：学生进入五年级以后，已经初步具备了一定的语文阅读能力

4、。首先联系上下文理解词句的能力有了一定的提高，能体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。在阅读一篇文章时，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。以上这些能力的具备，为学习木课打好了能力上的基础。但是，木课所描写的内容是发生在半个多世纪之前的特殊环境下的事件，由于学生对历史知识了解上的局限，对于体会文中所表达的中朝人民Z间的深厚情谊会有一定的困难。针对这种情况，我们在教学时要注意对背景的介绍,以及信息技术手段的使用为学生创设身临其境的学习氛围，帮助他们体会文章所要表达的情感。四教学目标：（一）具体冃标：1知识与能力：正确、流利、有感情的朗读课

5、文。结合课文内容理解“封锁、雪中送炭、深情厚谊、唯一、噩耗、同归于尽”等词语的意思；了解课文重点语句对表达情感的作用。2过程与方法：借助信息技术手段创设情境，以读为主，读中悟情。3情感态度价值观：理解课文内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。（二）教学重点：体会屮朝人民的深厚友谊，这份伟大的友谊是用鲜血凝成的，无比真挚与坚定。指导学生有感情的朗读课文。（三）教学难点：借助图像资料引导学生理解中朝人民为什么能建立起这样深厚的情谊。五媒体设计思想：信息技术手段在越來越广泛的领域中给我们的教学提供了帮助，显示出了它在教学中的独特优势

6、和作用。《再见了，亲人》一课一宜是小学语文高年级中的经典课文，被无数的优秀教师以自己不同的诠释演绎过无数次。对于这样一篇已经被成功演绎过了的老经典，还有必要运用信息技术手段來重新设计吗？我个人认为，很有必要。对于半个多世纪前的那段悲壮的历史，我们这一代人更多的也只是在电影中才有所了解，而对于十一二岁的孩了來说，更是一片模糊而空口的。文章作者用深情的笔调描述的事件无疑是感人的，但是对于没有经历过那段血与火的历史的孩子们来说，毕竟是遥远而又陌生的。如果要使学生们从情感深处体会和接受这份不是亲人胜似亲人的真情，就必须使学生对那段历史的背景和经过有一个比较清楚

7、的了解。此外，要使学生能更好的体会志愿军与朝鲜人民分别吋依依不舍的深情，也需要给他们创设一个离别的氛围和环境。以前我们在教学这篇课文吋，了解背景一般采用课下学生自由搜集资料,课上互相交流，教师进行补充这样的方式进行。这样做的弊端是，学生了解的途径比较单一，课上交流时受年龄和语言表达能力的限制，往往效率较低，费时耗力。同时，作为信息吋代的孩了，他们接触的是一个异彩纷呈的世界，单凭教师的语言引导和简单的图片展示等等手段，已很难激发他们的热情。此时信息技术手段的应用就显得不可或缺。信息技术手段可以将背景资料以录像、图片、文字等不同的方式呈现给学生们，同吋还可

8、以一并纳入课堂教学中需要使用的练习等内容,在既创设情境激发学生的学习兴趣同吋，乂可增大课堂的容