利用多媒体辅助教学突显小学科学课堂教学高效性

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1、利用多媒体辅助教学突显小学科学课堂教学高效性【摘要】：小学科学教学是一门与科学技术、社会紧密联系、操作性、实践性、创造性和社会性很强的学科，多媒体的应用范围越来越广，作为一种新的教学手段，有着其它教学手段无可比拟的优越性。把多媒体应用于科学教学中，在激发学生学习科学兴趣的同时，还可以开阔学生视野，将书本知识化静为动，化抽象为直观。既培养学生的观察能力，又调动学生的学习积极性，还将学生们在学习中的难点予以突破，提高科学教学高效性。【关键词】：科学多媒体激活兴趣培养能力突破重难点高效现代社会已经进入高度信息化时代，多媒体的飞速

2、发展，在教育领域内产生了巨大的影响。多媒体因其声形并茂的特点成为教育教学过程中有利的教学手段，它辅助到科学教学中会起到活跃课堂气氛、激发学生学习兴趣,优化教学全过程的作用，从而提高了课堂教学效果，还可以在师生、生生互动中较好地完成教与学、学与练的全过程，提高教学高效。科学课是一门综合性很强的课程，它具有操作性、趣味性、知识性，涵盖了科学技术、历史人文、社会生活等方面内容，把多媒体应用于科学教学中，在激发兴趣的同时，还可以开阔学生视野，将书本知识化静为动，化抽象为直观。既培养学生的观察能力，又调动学生的学习积极性，还将学生们

3、在学习中的难点子以突破，优化教学全过程，并提高课堂高效性。下面是我在科学教学中应用多媒体辅导教学的几点体会:一、利用多媒体创设教学情景，激活学生探究兴趣。对于三年级的学生来说，上《科学》课是一件极为兴奋的事情，学生对科学课有着非常浓厚的兴趣和强列的学习欲望，愿意主动参与到科学探究活动中。但在教学过程中，许多内容对学生来说是陌生的，有的内容他们连一点感性的认识都没有，势必会给学生学习带来困难。运用多媒体，不仅可调动学生的多种感官，激活学生的学习兴趣和参与意识，发挥学生在学习中的主体作用，引起学生研究的欲望，从而大大提高教学效

4、果。如何激活学生参与意识呢？我利用多媒体创设丰富多彩情境，来激活学生探究科学的兴趣,利用多媒体使学生对知识、信息的获取有了直观的形象，激发他们的想象力,在课堂教学中，学生是主体，做到愿学、爱学、主动学。例如《浮与沉》这一课中，学生对物体在水中的浮沉现象容易理解，但对浮力的实质理解则是一个难点。所以我在教学引入的方式方法上，从他们的喜好出发，播放一段故事《皮球浮上来了》引入问题，“一群小朋友在玩皮球，不小心球掉到树洞里，洞很深，怎么也够不到，一个小朋友忽然想起了一个好主意？”有的说把洞挖开，把球拿出来，大多数同学说用水灌入树

5、洞，让球浮上来，接着我又问：“为什么皮球能浮上来，如果换成一个小铁球呢，结果会怎样？”通过形象的信息传递，激活了学牛们的想象力，同学们不仅想出了各种办法,还提出很多有意思的问题，为下一步实验教学创造了良好的探究氛围。二、多媒体优势变抽象为具体，培养学生观察能力如何解决学生具体形象思维与科学知识的抽象思维的矛盾，利用多媒体帮助教学，就能够达到由具体向抽象思维的过渡。那么在科学教学中充分发挥多媒体多元素的功能，使科学教学突出形象性，注重感染力，让学生的视觉、听觉同时得到刺激，不仅激发学生学习的积极性，促使其主动的探求知识，还实

6、现由具体向抽象思维的过渡。因此，在科学教学过程中应根据教学内容合理利用多媒体，为学生创设犹如“身临其景”的情景，从而激发学生探究的兴趣。多媒体作为一种现代化教学手段，具有把事物由静态变为动态，由抽象变为具体，把细小事物放大的特点，它有利于学生对一些抽象事物的观察，加强观察的目的性，有得引导学主对观察事物从现象到本质进行分析。对于小学生来讲，通过观察认识事物是他们增长知识的主要方式。一般采用观察图片、观察标本、进行演示实验或分组实验等方式使他们认识事物。但有的图片、标本过小，不易看清，会影响他们对事物的认识，采用多媒体，能帮

7、助学生观察物体细微部分。如：我在《蚯蚓》一课，利用多媒体可向学生播放了观察蚯蚓的视频，视频中清晰的播放着放大的蚯蚓身体是一环一环的，象一列火车，身上长着短而坚硬的刚毛，刚才在蠕动时起支撑和防滑的作用。通过多媒体把蚯蚓的运动过程、身体结构完整、形象的展示在学生面前，使学生直观形象的了解了蚯蚓的特征，激发了学生进一步探究蚯蚓的生活环境等问题奠定了基础。我认为多媒体在辅助科学教学时，应该让学生去学会怎样运用多媒体去搜集资料。网络资源具有信息容量大、传播速度快、开放化、多媒体等特点，能够在很大程度上实现资源的交流与共享，对于开阔学

8、生的视野，培养学生的能力方面起着其他资源无法替代的作用。在上《节约用水》这一课前，我让他们利用微机课和课余时间，上网查找关于水资源的一些资料，通过自己查阅，得到了很多的信息，了解到我国是一个水资源短缺的国家，还知道了淡水是很宝贵的等很多知识，在科学课上同学们踊跃的汇报成果。我向他们提出：我们应该怎样合理