借助gis辅助手段的区域地理教学

《借助gis辅助手段的区域地理教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、借助GIS辅助手段的区域地理教学计算机技术的高速发展，教学理论的更新，加速了小学地理教学改革的步伐，客观上对传统地理教学方式造成了一定的冲击，但同时也带来了新的发展契机。地理信息技术是一种具有采集、存储、杏询、分析、显示和输岀地理数据等功能，能为地理研究和地理决策服务的计算机技术系统。将它特冇的功能运川到地理教学，不仅能改变我们认识区域地理的视角,为学生搭建学习地理的良好平台，而且能为地理学科注入新的活力，成为辅助教师教学、提高地理教学效率的重要手段和方法。一、问题的提出区域地理因其知识点多信息量人、图文

2、结合综合性强的特点，是学生学习的重、难点之一。它需要了解空间定位，明确区域内部各要素的特征及要索之间的相互联系，判断区域之间的差异，分析某一要素发展而引起的整体变化。传统教学对地图的应用、内部区域要素的掌握和整体知识体系的形成有独特的教育方式，但使用手段存在些许的不足z处。1•比例尺、内容固定。普通纸质地图在同一幅图上，图幅人小和所示的范围都是确定的,即比例尺都是固定，无法进行地图任意放人、缩小，不能突出某个地点，做到点面结合。即使是电子版的地图也只能改变图幅，对图上内容的详略无法更改。这就使得在讲授区域

3、外部轮廓和内部特征时需要多幅地图地展现，进行图片切换，增加教师素材寻找的时间，对部分学牛的信息获取和对比上有所不便。2.地图要素交互能力不足。传统地图资料所显示的专题要素是固定不变的，无法対地图内容进行增减或纽合拼接，形成灵活多变符合当下教学所需的地图。比如要展现商品谷物农业分布和美国温带人陆性气候的关系，假如教师手头上只有美国农业类型分布图和世界气候类型图，就会使得图中的干扰信息过多，增加学牛学习的难度。二、G1S辅助手段与地理课堂教学结合的意义区域地理教学的要素分析和整体联系是其核心，借助G1S的图层

4、属性和空间分析的优势,既符合学生认知过程的協耍，又对以解决传统教学模式中存在的问题，从而充分增强地理教学效果。1•有利于发挥GTS本身强大的功能。GTS対地理数据的管理采用了图层的概念，根据教学目的的不同可将不同的图层进行叠加分析，对独立的区域要素起到关联的作用。同时图层数据简洁切了，可控性强，切显提简了学牛对抽象地理数据认识的能力，做到了突出重点、突破难点，达到了好的教学效來，提高了课堂教学质量。2.有利于发挥教师的引导作用。教学的核心不是简单地传授知识，而应该是传授学习方法，讣学生知道怎样*习，怎样提

5、高学习能力进而善于学习。本节课教师通过创设问题情境,做到启发引导。教学过程注重地理表述的规范化，地理观察多角度化、地理思维多维化的引导。在归纳提炼过程中，老师要对学生的回答有反馈，不正确的给予修正，不完整的给了补充，零散的意见给予综合，在学生知识构建中起到引导的作用。2.冇利于彰显学生的主体性，培养创新思维。借助GTS应用于区域地理的教学方式，能充分发挥学牛的主体作用，将获取知识与实践相结合，达到新课程背景下教学的目的。美国有句谚语:“只是告诉我我会忘记，要是演示给我我会记住，如果还讣我参与其小我就会明口

6、。”说明课堂参与性的活动在学牛个体认识发展中有重要的作用。本课借用预习案让学牛知道老师的授课H的和意图，并在口主学习、协作学习中主动地探索解决问题的思路、方法和途径,借助GTS手段帮助学生形成地理学科思维，让每一位学生实时体验知识的发现和“创造”过程，让学生更好地构建知识系统。同时，新课标强调改变教学方式，由老师为课堂的中心向以学牛为核心转变，由学牛•被动夺取知识向主动学习知识的转化，这就要求老师构建开放的地理课堂。借助GIS图层空间分析手段教师在可行的硬件条件下组织协作学习，通过提出适当的问题引导学生思

7、考，并在讨论、动手实践中捕丝剥茧，将问题层层深入，加深学生对地理联系的理解，启发学生发现规律。3.有利于知识与实践密切结合。区域地理的难度在于要素之间的整体联系，借助GIS的图层空间分析在很大程度上弥补了传统教学中交互性的不足。借助多媒体手段，学生通过亲身实践、具体操作、探究，理解当前新课程的教学理念，掌握解决问题的方法，提高学习能力。三、借助GTS辅助手段的区域地理教学设计及实践教师基于“先学后教”的理念，提供乡土案例，呈现引发认知冲突的学习问题，借助GIS图层叠査功能，用新的手段引发学习兴趣，通过小组

8、互助完成学习任务，争取将碎片化的知识进行整合，学习多角度、多层次的思维方法。以下将以高二地理《福建区域地理》为例分析探讨。1.课前准备：（1）教师在课前制作预学案（要求学生明确对福建范围、位置；福建自然地理特征的描述）。（2）班级同学分组，每组提供一台电脑。（3）学生课前完成预学案，小组长对组员作业答案进行分类汇总，挑出小组最完整的成果，带着问题进入课堂。（4）电脑安装mapinfo软件,并提供“福建轮廓”图层、“福建年降水量